认识方向听课记录评课

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1、认识方向听课记录评课认识方向是苏教版小学数学第四册第五单元的教学内容。以下是的认识方向听课记录评课相关资料，欢迎阅读！教学目标：1 使学生认识东、南、西、北，能根据给定的一个方向来辨认其余3个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2 使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识东、南、西、北，能辨认方向。教学难点：使学生在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。教学过程：一、创设情境，唤起旧知1 、请你说出徐老师站的位置？2 、引导学生用指南针找北方，说出南北、东西两对相反的方向。二、探究新知，深化认识1 、指名指出北和南，并说说你是怎样找出来的？2 、

2、小组合作：顺时针找东方一个小组汇报后教师分析。3 、转换观察点，问：北方向在哪？找出后学生齐答其它三个方向。4 、三个点的北方向有什么相同点？指向哪？5 、师小结：这说明北方向是一致的。6 、猜C点的北方向和A点的北方向？7 、让学生贴出北方向。三、练习巩固，提高能力1 、小组活动：找出你喜欢的点指出东、南、西、北。根据观测点的不同找准方向。9、2 、全体做游戏：（ 1）明确要求。（ 2）根据观测点的变化找方向。（ 3）分组展示，体验成功。四、总结质疑，拓展延伸。1 、通过今天的学习，你有什么收获？学生小组讨论后汇报，教师点评。2 、引导学生观察地球仪的北极和南极，拓展延伸。分析：1 、徐平老

3、师的这节综合实践课认识方向教学目标明确，教学重点突出，教学难点突破得比较好。徐老师通过形式多样的有趣的活动，让学生在玩中学，巧妙地化解了教学的难点：根据观测点的变化来找方向。2 、教师的语言精炼，教态自然，和蔼可亲，善于调动学生的学习积极性。3 、教师能恰当地运用教具和学具创设情景，较好地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。4 、本节课通过让学生同桌合作、小组合作探究，展示交流，使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，加深对方向的认识，树立学好数学的信心。总的来说，这节课是上得很成功的！xx月xx日，我听了原艳平老师执教的认识方向这节课，收获很多。现谈谈个人的粗浅体会：一、教学设计生活

4、化。本节课的教学内容是认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。原老师在教学设计过程中从学生熟悉的生活情境出发，课的开始学生讨论和交流太阳是从哪个方向升起的？确定东方。帮助学生、归纳辨别方向的方法。在第二个环节中，以学生的学校生活为题材，发展方位观念。如：观察和交流教室的东、南、西、北面各有什么，认清教室的东南西北。通过贴方向、找方向、说方向、师生游戏等活动进一步强化了学生的方向感。在第三个环节中，介绍生活中常用的、有实用价值的确定方位的策略，如：指南针、北斗星，以再次强化对东、南、西、北四个方向的认识，丰富学生的生活积累。二、教学活动精致化1. 数学语言训练指导扎实有效整节课中，教师始终关注对学生数学语言的训练。在巩固练习的环节中，通过填空形式：当你面向东的时候，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。再次强化。2. 师生、生生互动交流形式多样数学活动贯穿整节课堂，师生、生生互动交流形式多样。教室里贴方向、快速抢答、闭上眼睛指方向、相对的位置游戏，尤其是老师的加入，学生的参与热情高涨，兴趣盎然，在轻松活泼的游戏中掌握了学习内容。三、教师语言精练化教学语言是老师的基本功，原老师的课堂语言精练、准确、自然。在生活中，我们可以借助太阳公公辨别方向，你还知道哪些辨别方向的方法吗？“诚然，课堂上的精彩生成离不开教师课前的精心预设，从原老师的课堂我学到了很多。