《苏教版六年级下册语文教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册语文教学工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版 六年级下册语文教学工作计划央子小学一、班级情况分析：本学期，我继续担任六年级(1)班的语文教学工作。班级共有学生37人，这个班大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，语文成绩比较好，基础较扎实，对语文学习兴趣较浓，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，学习态度端正，学习习惯很好。但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成；学习习惯不好，学习态度不端正，学习比较被动，对自己要求不严。形成这些问题的原因比较多，有的是留级生，有的是学生自身问题，还有的学生是后来从外校转来的，基础本身较差。通过上学期的努力，这些学生已经有了很大的进步，这学期我
2、将根据每个学生的不同情况，调整教学方法，因材施教，侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，努力的语文素养，争取让每个学生都能有所进步。二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识
3、。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。本册教材是语文课程标准基本理念的物化，语文课程标准的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。 三、教学目标：1学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯
4、。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2.汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3识字写字。（1）准确认读138个生字（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4.口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写
5、的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借
6、助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。四、教学重难点： 重点： 1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是大课标提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一
7、项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。 通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。 2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。 3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。五、教学措施1认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂
8、40分钟要质量。2、教学时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。 3、严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。4、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高课堂效率。5、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。6、扎实进行语言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文
9、中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。8、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 9、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多样，加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。10、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。11、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内
10、容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。12、在课文教学中，切实做好“读写结合”。13、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。14、注重说话练习，创造多种机会，使学生得到充分的锻炼。15、利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。16、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力争消灭待合格。七、教学进度安排：周次教学内容课时安排1-4周第一单元培养良好的学习习惯（十二）21长江之歌22三亚落日23烟台的海34记金华的双龙洞2练习125-6周第二单元5.卢沟桥烽火26半截蜡烛27聂将军与日本小姑娘2练习227-9周第三单元8三打白骨精29词两首210螳螂捕蝉211读书要有选择1练习3210-11周第四单元12.夜晚的实验213.海洋21世纪的希望214.学会合作2练习4212-13周第五单元15、天游峰的扫路人216、最大的麦穗317、山谷中的谜底2练习5214-15周第六单元18.广玉兰219.夹竹桃320.古诗两首2练习6216-18周第七单元21、莫泊桑拜师222、理想的风筝223、孔子游春324、明天我们毕业2练习72学和做2
