2023年市级培训总结(2篇)

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1、2023年市级培训总结(2篇) 书目 第1篇市级骨干老师培训阶段学习总结 第2篇市级机关中层干部培训学习总结 市级骨干老师培训阶段学习总结 成都市双水小学 向志 很有幸参与成都市金牛区教化培训中心赐予我们年轻老师的培育,使我们能有机会倾听教授讲座及各地优秀老师授课,向他们学习。 一、专家教授讲座让我在理论上得以提升 这次的专家讲座,张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅,张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上探讨教化,让我第一次相识到孩子其实不是一张白纸,有一些思维方式和行为模式是天生的,教化只能改善无法变更这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教化的过去和将来,

2、倾听之后对影响教化的因素和教化在经济中的价值有了一些相识,这也是我第一次接触到“教化也有经济性”这样的观点。 二、教学观摩激起了思索这次学习让我相识到一节优质课,最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习,我学到了许多也体会到了许多,开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作,不断提高自己的教学水平。7天时间中,6天都是在各个学校听课、议课,这样的培训方式正如高幼年老师说的一样,正好切合老师培训的情境性,我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然,“教学是缺憾的艺术”,正是这些缺憾给我们带来了更多的思索。例如:晋瑛老师的长方形和正方形的相识一

3、课,金老师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突,引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索;苗青老师三角形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思索;6天中每节课都没有教材的运用,并且都对教材进行了一些甚至面目全非的变更,让我起先思索在新课程改革的课堂教学中,教材应当扮演的角色这些思索使我起先仔细的思索我自己的教化教学,最终归结到一个问题上:老师在新课程改革中应当如何面对新的教材,新的理念? 不论我的思索是不是正确亦或是有没有价值,我认为对我而言都是难得而珍贵的,因为我信任当我起先思索自己和别人的教学之时,就是我起先进步之时。 市级机关中层干部培训学习总

4、结 月日至日,组织部、人事局在市委党校举办了桐乡市第四期科(股)级干部培训班。有机会此班培训,我仔细听了各位老师的生动讲课,进一步明确了我市的市情,对国防学问有了进一步的了解,增加了人防学问及预防各类职务犯罪的学问,对科长及其职责和任务有了更进一步的了解和明确。各位老师情深意长、简明扼要的讲课对我们很有教化和启发意义。通过此次的培训学习,我在业务和思想等方面得到了新的提高,感到培训很有意义,将此次培训的一些体会总结 一、更新了理念,优化了思维,完善了学问结构。学习和培训,我更加深刻地领悟到,社会的发展,时代的进步日趋快速。要求我们不断学习,不断进步。只有不断更新学问,不断完善自我,才能更好地做

5、好本职工作,新的时代对我们提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位,做好承上启下的工作,进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局动身,依据本单位的实际状况,拓宽思路,多出点子,想好方法,当好参谋助手,为领导决策供应依据。这就要求我们的思维、学问要符合时代的要求,要符合人民的须要。我们必需不断地通过学习或培训等各种方法来提高自己。才能更好地完成各项工作任务,才能提高工作质量和效率。 二、自己的综合素养和业务水平有了新提高。通过此次学习培训,对自己的职责和任务有了更进一步的相识。作为政府的公务人员,必需不断提高自己的综合素养和业务实力,从自己做起,从现在做起。通过学习培训进一步坚决了实践“三个代表

6、”重要思想的信念,明确了科长的职责和任务,开阔了视野,拓展了思路,增加了做好工作的信念和决心。在培训学习中,我们也学到了不少领导艺术和工作方法,作为单位的中层,要更好地传达领导的工作意图,更好地反映基层的建议和看法。也到处理好不同领导的不同方法和艺术,通过将尝到的方法与工作实践进行有机的结合,进一步提高我们的素养和业务。 三、学习科学文化学问和业务学问,提高自己的业务实力,努力提高为人民服务的本事。能否做好工作,不仅仅是自己的问题,也是对人民负责的问题,只有努力地工作,扎扎实实地工作,才能把党和人民交给我们的任务完成好。只有精通业务,才能仔细履行好职责,才能发挥中层的作用。当前世界的瞬息万变,科技的突飞猛进,要求我们更好地驾驭各类学问,提高做好本职工作的本事。才能不被时代所淘汰。所以我们要一如既往地学习,丰富自己的学问,增加自己的本事,努力成为本职岗位的行家能手。 以上只是我此次培训学习的一点粗浅的体会和相识。下一步更重要的是,在以后的学习和工作中要对自己高标准,严要求,立足本职,脚踏实地,进一步解放思想,开拓创新,充分发挥自身的能动作用,把工作做得更好,让群众更满足。自觉做到*上、思想上、行动上与保持高度一样,与上级机关和领导保持一样。

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