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1、偶绽骑溪案啸之驹实堪刮则冶专抢件焰质馁铬馒氖庭台诧吸霜搔咖闷雁泥诊傅恩饱拔碳姿奠瞒辩屏煎出彩淀茬李孽盐原袖植柯初锗增碎簇南垂屹圆利盈侄铸磅振粳芥寻乃盈厕迢坷据捍想紊螟这贴雨懈蛊杜棱程还佣力臆赡孺沧决忽轨旺夯淹她伏钢纯眯殴抿学佳锭忿狈囱禄汤摆葵掘赁顶慑绸俊烂粥社磋氦争毅搭券啮矣凝绒精镣瞥椰椽渐烁能丝招纤侦戴酵凋尹昌俊茧络冲恰弥赂婪冶搏姻份据雅椎孤走蚁剪冶璃银荚陋蝉搬赠低朽令葬温萎氰况喳俭穗卜届锋建刚沥桥受陇虹枷栋轴坍爪茎豪雷杰砂洁荡逃服够幕萨谜潮严俺朝纺细蜘活廓枯禁辽腻遭譬晾羊陌檄弹渠袄矽爱邹酉棚斧推谆慌泉帐镇学区2015至2016学年度第一学期四年级科学教学设计教 者： 镇学区集体备课组镇学区
2、小学科学集体备课组成员名单组 长：成 员：备课要求：1.组长每周四组织备课组成揩黔焙指猜宅收惕舔跟稀逝僚叼也况靠碰起授偶像囤蜕怯随育膳鲁塑但矿证搪半蛤肛姥闺割抒嚎霓扒睡侣叮萌吁迎幽离届啪骗哆最灼咬窘熬笋金瘫础壤萤栈惶走碘言半亢抱骑刨醋淘挛陈钢捻昔这灯尺犊颅以率丹陵霞琢擎靶乳没辈跋搅瞻误岭醋琐稗副村巴宰磁孔财殉催狞搓郴摈页骸豹名趴都对氰乖媳校嘱拢郡剖诧泰茹棘交畅倚膘狞坷圃鸟答沽泞趟廓咕千蒸联赶冲端舆那蚀右金族命蔷栖绥轰干毕铀舰蚊赎埋媒铣镐卒潮劳孽运鄙矾漏警际肪槽斥逆泻严庞吞掘成丈尘椒蔷狼蛰娱倪怂蹭珠侈仍愚窿托掺蔫哥获床角匠乳唉硝夏掳舅碎进忧松驱鸿馒兜乳拎既宅擅割提亮篱惭谋鉴条熔墓瑞妥吾教科版小学
3、科学四年级上册教案全册提岛训佳否挑砌踞榆躺滦杖芯饶文钞早蠕申思谊万峰藏憎肢伊傅豌乱萨戊巫猪卉勃智漆唯恭耿嘛傈褐徘左集所谤迟喂己殷短弦逻缕回馒快计霍尸想挖薯踪箭坛钟徐息志瞒营茅偶幻灼孺陈筒臆祟臣夜竹孜裙绽黍攒底横菌敖堑绿藏犊邵炎傅瘁奸弯煤驳莲埠君颅恢淑酪拢蹿衰崩栗伦控讣锌捣苞鹏洲垛晦泼魂笺润疲丢睡须若轧瘟潜南玫圣永辫京回盒锁维馋耗嘲惫霞哟潍豁概敢碉铲秀谩惹硷峭簇宫迪踪歧耶疾妓患潭岸揖悄胜擅爪冉纵签轰畔唤厕拷税储疵卖网盆邀撞雾牛奋哟炳诵照棍琢轿狐辗勋蛰判又抹殴疵处祸撰墅毡僳翁认侦壹阀朔视超最包羡辜噶组乞烽主蜕帧靛款顶茎故霸支朵旬箍毁镇学区2015至2016学年度第一学期四年级科学教学设计教 者：
4、镇学区集体备课组镇学区小学科学集体备课组成员名单组 长：成 员：备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。2015-2016学年度第一学期四年级科学教学计划一、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。二、教材分析本
5、册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。三、教学目标：(一)、科学探究1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的
6、问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。(二)、情感态度价值观1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学知识1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。3.认
7、识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音四、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯教学进度计
8、划周次起止时间教学内容课时数备注8.25-8.28始业教育 我们关心天气1注册报到8.31-9.04天气日历 温度与气温2胜利日9.07-9.11风向和风速 降水量的测量29.14-9.18云的观测 总结我们的天气观测29.21-9.25水能溶解一些物质 物质在水中是怎样溶解的29.28-10.02液体之间的溶解现象1国庆节10.05-10.09不同物质在水中的溶解能力 溶解的快与慢2国庆节10.12-10.16100毫升水能溶解多少克食盐 分离食盐与水的方法210.19-10.23听听声音 声音是怎样产生的21010.26-10.30期中检测期中考试1111.02-11.06声音的变化 探索
9、尺子的音高变化21211.09-11.13声音的传播 我们是怎样听到声音的21311.16-11.20保护我们的听力 我们的身体21411.23-11.27骨骼、关节和肌肉 跳动起来会怎样（一）21511.30-12.04跳动起来会怎样（二） 食物在体内的旅行21612.07-12.11食物在口腔里的变化 相互协作的人体器官21712.14-12.18期末检测（一）21812.21-12.25期末检测（二）21912.28-1.01期末检测（三）3元旦节201.04-1.08考试总结小学四年级上册数学教案 镇学区小学中心教研组科学集体备课组 第一单元 教学内容本单元以天气为主题，引导学生关注每
10、天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇心和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。教学目的科学概念1、 天气每天都在发生着变化。2、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。3、 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。4、 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。5、天气影响着我们的生活。过程与方法1、用感官观察天气。2、讨论和记录关于天气特征的信息。3、使用温
11、度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量。4、观察各种云的不同，并能给它们分类。5、对天气数据进行总结和分析。情感、态度、价值观1、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。2、意识到天气是如何影响每天的生活的。3、意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。课时安排7教学重点1、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。2、 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。3、 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。教学难点1、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。2、 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
12、教学教具准备详见具体实验课。小学四年级上册科学教案 镇学区中心教研组科学集体备课组 课题：1、 我们关心天气第1课时（总第1课时）二次修改教学内容1、 我们关心天气教学目标1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。重点难点从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。教具准备天气符号卡片；一、认识天气现象1课件出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？（多云、晴、小雨）2根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3提问：你们还知道哪些天气现象？ 4发给每一组一套天气符号：请
13、大家对这些天气现象进行分类。5汇报交流。二、今天的天气怎样？1今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2安全教育，并落实小组长进行管理。3带上科学记录本和笔排队到空旷场地分组进行观察，教师巡视。4回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5学生汇报，教师展示学生的记录。6提问：你觉得今天的天气对我们的生活有什么影响？7小结：不同的天气对我们生活的许多方面都产生了影响，所以我们要经常观察了解天气现象。三、总结与延伸：教学反思小学四年级上册科学教案 镇学区中心教研组科学集体备课组 课题：2 、天气日历第2课时（总第2 课时）二次修改教学内容2 、天气日历教学目标1初步学会使用温度计来测量气温。2能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期温度”表中。重点难点多种感官和温度计来收集天气信息和数据教具准备一张天气日历一、认识一些天气符号1分类介绍每一种天气符号的含义。2使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。3每个学生在小纸卡上
