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1、献你一束花教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，学习作者首尾呼应的方法。2、学习本课生字词，学习心理活动描写的方法。3、通过阅读，体会人与人之间美好的情感。4、有感情地朗读课文，积累有特点的句子。教学重、难点：通过阅读，体会人与人之间美好的情感。学习作者首尾呼应的方法。课前谈话 一、导入新课，揭示课题。 1、出示：运动员凯旋归来的图片 师引导学生细心观察，初步感受热烈欢迎的场面及人物高兴的心情。 2、揭示课题，板书课题。 3、齐读课题，突出“献”字，体会献花者的崇敬之情。 4、解释课题。题目中的“你”指的是谁？谁献运动员一束花？请用一句话概括全文写了一件什么事。板书：失败者 服务员 二、检查预
2、习。 1、出示生词。 凯旋 五彩缤纷 沮丧 愧疚 失落 黯淡无光 （1）指名读。（2）重点指导：“凯 、丧 、黯 ” 这三个字的字形。 （3）齐读。 2、自愿开火车读课文。 师：同学们认真听，找出文中描写姑娘两年前出国比赛内容的段落。 生：读课文。 师：注意正音。 三、深入学习课文，重点感悟。 （一）两年前 出国比赛情景 （第四自然段） 师：两年前，她第一次出国参加比赛，夹在名扬海外的姑娘中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。 1、出示：“回国时，在首都机场大厅，她受到空前热烈的迎接。迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光。” （1）默读这段话，思考：姑娘每次凯旋归来，人们是怎样迎接
3、她的？可以用文中的哪个次来概括？ （2）生默读这段话，交流。（空前热烈） （3）师：从哪儿看出热烈？ （4）生：自由读，找相关词语和句子。如，许多 许多 几十束 抱不住 一个又一个 迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光等。板书：凯旋而归 （5）师：是呀，此时，姑娘被鲜花簇拥着，被人群包围着，就像个骄傲的女皇一样，想象一下她此时的心情怎样？（高兴 激动 自豪） （6）指导朗读 读出场面的热烈与人物高兴、激动的心情。指名读 男生、女生比赛读 2、学习第四自然段后半部分。 （1）师：是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，这次比赛，她本来完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座，但她的表演把这些希望之等全都关上
4、了。学到这，你最想问什么问题？ （2）生：她为什么失败了？ （3）生：她太紧张，心理压力过大。 （4）师：从哪看出来？读出有关的句子。 （5）理解“包袱”的意思。师：“包袱”一词在字典里有三个意思：A、包东西的布；B、用布包起来的包；C、比喻思想或行动的负担。在这里是什么意思？（比喻思想或行动的负担。）板书：大败而归 心理压力过大 3、讲解插叙的作用。 师：这一段文字，回忆了两年前的事，打断了原来的叙述顺序，但交代清楚了失败的原因，这就是插叙。为了交代清楚事情的来龙去脉，同学们在以后的习作中也可以适当运用这种写法。 （二）学习第2 、第5自然段。 1、师：正是由于心理压力过大，她失败了，一向美
5、丽而神奇的头也垂下来了。默读 第二 、第五自然段，边读边体会人物的内心感受，划出描写人物心理活动的词语。 生：默读后交流。（怕、沮丧、愧疚、失落、茫然）板书：沮丧、愧疚、失落 2、出示：“现在她回国了，走入首都机场的大厅，有什么脸见人，大败而归。 师：自由读这段话，读出人物沮丧、愧疚的心情。 生：练读，交流读。 师：此时，走在机场的大厅里，她在心里都对自己说什么了。 生：太丢脸了，大败而归。 师：生活中，你遭遇过失败吗？请谈谈失败后的感受。（伤心、愧疚、失落、沮丧）现在，你就是这个失败者，请带上你的感情再读这段话。 生：练习有感情朗读这段话，然后交流朗读情况。指名读 齐读 3、学习第五自然段，
6、以读代讲。 （1）师：孩子们，想想看，同样的地点，不一样的场面，两年来，人们抢着送鲜花给她，热烈欢迎她，而现在，她大败而归，没有了鲜花，没有了欢迎的人群，怎能不失落！ （2）出示：她感到失落，加重了心中的沮丧和愧疚，总是她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起？ （3）生接读出示的句子。 （4）师：孩子们，同样的地点，不一样的心情，两年来，她凯旋而归，多么高兴，多么激动，而现在，她大败而归，心情沮丧，她怎能不失落！ （5）生再次接读出示的句子。 （三）学习献花部分 1、关于机场女服务员的外貌描写 （1）师：这在她万分沮丧和愧疚的时候，忽然发现一双脚停在她眼前。这是谁？
7、她一点点向上看： （2）出示：深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。 （3）生接读上面出示的句子。 （4）师：这句话是对机场女服务员的什么进行了描写？（外貌）机场女服务员给你留下了什么印象？（美丽）她不光外表美，心灵更美。 2、学习对话部分。 （1）师：与你的同桌分角色读对话内容。 （2）生：练读，交流读。 （3）师：向展示读书的同学质疑：“你为什么说她同样用尽汗水和力量？” （4）生：虽然成绩不理想，但她平时没少流汗。 （5）师激情渲染，让学生拓展思维，展开想象，进一步理解课文。 师：是呀，炎炎夏日，当我们坐在空调屋里休息的时候，她却；合家团圆的日子，当我们尽情享受天伦
8、之乐时，她却在；训练时，她受伤了，为了赛出好成绩，她依然。所以我们说，她同样用尽汗水和力量。 3、学习第11自然段。 （1）师：她听了这话，重新抬起头来。只见女生接读“女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。” （2）师：“奇异的力量”是什么力量？（战胜困难的力量、重新站起来的力量）就在这个姑娘万分沮丧、愧疚的时候，女服务员送来的可不仅仅是一束花，她送来的是？（对失败者的鼓励和安慰）板书：鼓励 安慰 （3）师：孩子们，对一个失败者而言，这可是心灵的呼唤啊，对那位女服务员来说，这就是爱的奉献啊！此时的鼓励和安慰，
9、如缕缕春风，抚慰了一颗受伤的心灵，似滴滴甘露，滋润了那颗无助的心田。只要人人都献出一点爱，世界将会是一个多么美好的人间。 （四）学习文章前后照应的写法。 1、出示：根据你对课文的理解，把句子补充完整 鲜花利用呈送给凯旋归来的英雄，更应该献给（ ）。 2、指名读第一自然段，师：课文首尾呼应，结构严谨。 （五）播放真心英雄歌曲，进一步升华情感。 四、作业。 续写课文收到鲜花后 （第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来”）
