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1、第一次活动教案：活动目标：1、 观察两个积木小人之间发生的一系列故事画面,理解朋友互助力量大。2、 合理想象并创编故事,并展示故事。活动准备:PPT 小图书活动过程：一、引出主题:教师讲述:何老师这儿带来了一个成语(出示PP千变万化）。重点提问:什么是千变万化？什么东西可以千变万化？今天我也带了一样千变万化的东西（出示积木），为什么积木是千变万化的?过渡：这个有趣的故事就藏在小图书里,我们到小图书里瞧瞧吧。二、自主阅读重点提问： 看看故事里都发生了哪些事情？积木都变成了什么？三、阅读理解（理解故事情节点)1、搭房子过渡： 两个小人齐心协力，很快就搭了一幢漂亮的房子，他们快乐的住了进去,他们决定
2、无论做什么都要在一起2、搭救火车重点提问：这是怎么了?积木小人是怎么做的呢？小结:房子着火了，积木小人搭了一辆救火车.3、搭轮船重点提问：发生什么事？这下可怎么办呢？小结：救火车被淹了,积木小人搭了一艘轮船.4、 搭卡车重点提问：喔唷,撞到了陆地上.两个小人没法通过了，继续搭什么?小结：轮船来到了陆地上,积木小人搭了一辆卡车。5、 搭房子过渡： 卡车开呀卡,天渐渐黑了，小人们该休息啦，火车又变回了房子，两个积木小人一起快乐的进入了梦想。小结：故事里的小人真聪明，他们像魔术师一样,本领真大！四、合作拼搭重点提问:如果房子着火了、车被淹了、到了陆地上,我们会怎么办呢？能把积木变成其他什么呢?操作要
3、求：我们一起来贴一贴（幼儿操作材料）分享交流:接着将你们这组的作品贴在板上，请每组一个人上来介绍。第二次活动教案:活动目标:1、 观察画面,理解发生在两个木头小人奇幻之旅过程中的一系列故事情节。2、 合理想象,并能大胆表现。活动准备:PT 小图书 操作材料 展示板活动过程：一、引出主题：教师讲述：何老师这儿带来了一个成语(出示PT1千变万化).重点提问：什么是千变万化？什么东西可以千变万化？今天我也带了一样千变万化的东西（出示PPT积木)，积木能变什么呢？过渡：这个有趣的故事就藏在小图书里，我们到小图书里瞧瞧吧。二、自主阅读重点提问：故事里都发生了哪些事情?为什么积木一会儿变房子,一会儿变消防
4、车，一会儿变轮船，一会儿变卡车?过渡: 一些朋友看明白了,一些朋友没看明白,我们一起来看一看三、理解故事情节1、搭房子（播放PPT3）教师讲述： 有两个积木小人，一个小男孩，一个小女孩。他们住在积木盒里,一天,两个积木小人异口同声的说：“我们来搭积木吧。”他们齐心协力一起搭了一幢漂亮的房子。2、搭救火车（播放PP4）重点提问:这是怎么了？这可怎么办呢？为什么要搭救火车？小结： 救火车是专门用作救火或其它紧急抢救用途的车辆,两个小人互相帮助，一起把房子变成了一辆救火车,总算渡过难关、搭轮船(播放PP)重点提问：水越来越多,不一会儿就变成了汪洋大海,眼看就要把救火车给淹没了,怎么办？为什么要搭轮船
5、?小结: 轮船是海面上航行的交通工具。两个小人共同协作,一起把救火车变成了轮船。4、搭卡车（播放PPT)重点提问：轮船撞到了陆地上.这可怎么办呢？为什么要搭卡车？小结: 卡车是陆地上行走的交通工具。两个小人，同心协力一起把轮船变成了卡车。、搭房子(播放PT7）重点提问: 卡车向前开呀开,天渐渐的黑了，小人们该休息啦。可房子不是已经烧掉了吗?小人不是无家可归了吗？小结： 两个小人把火车又搭回了房子，快乐的进入了甜美的梦想。四、合作拼搭过渡： 积木小人真聪明，房子着火了就一起把积木变救火车,救火车被淹就一起变轮船，来到了陆地上，又一起把轮船变成了卡车,卡车最后又变回了房子.他们像魔术师一样，本领真
6、大！重点提问： 如果我们遇到这样的情况，会想出什么不一样的办法，把积木变成其他什么东西,同样能够帮助积木小人化险为夷呢？操作要求： 现在就请我们两个朋友一组，共同拼一个和故事里不一样的东西来帮助积木小人。(幼儿操作材料)分享交流： 将你们这组的作品贴在板上。谁愿意来介绍一下你们拼搭的东西?活动教案终稿大班早期阅读千变万化设计思路1. 教材分析动画千变万化色彩明快生动，情节跌宕起伏，整个故事围绕着“变”展开,两个积木小人经历了一次奇幻之旅，旅途中他们亲密无间、相互协作,既展现了他们变什么和怎么变的智慧,又让我们感受到了同伴之间友谊互助的快乐.他们在过程中遇到了种种阻碍，房子着火、消防车被淹、船来
7、到了陆地上、卡车抛锚不过这所有的困难都在两个人的共同合作下迎刃而解，他们用最为简便的方式、通力合作，一会儿变消防车、一会儿变轮船、一会儿变卡车,再变回了房子,最终两个小人幸福的生活在一起，进入甜美的梦想.整个作品围绕的中心是：无论遇到什么,只要和朋友一起不慌不忙用智慧的方法合作，力量将被放到无限大,所有的困难都将迎刃而解。学会合作、并找到既快又好好的合作方法可能就是故事想要告诉我们的.故事中变什么对于大班孩子而言并非难点，其真正的价值在于为什么变以及怎么变，绘本中所蕴含的情节关联以及合作方式正是对于大班的一个挑战点，在阅读过程中,需要通过对前后细节变化的梳理来理解整个故事内容，体会其中的情感.
8、初始动画中的情节点并不算多,主要是单线情节，其中卡车和火车的情节基本类似，对于大班幼儿而言较为简单,因此在设计绘本时删减了火车的情节,使得故事更为的紧凑。可以说绘本中撷取的画面场景,都很贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣，同时又能引发孩子对友谊真谛的新思考.故事一直围绕着同伴合作展开，因此，我们选在在大班开展这个活动，既带给孩子关于友谊的美好诠释,又对孩子的阅读技能、深入的观察理解提出了挑战。2 幼儿分析大班幼儿随着交往能力的提升,已经懂得在日常生活中选择朋友、维系友谊，因此这个故事能引起孩子的情感共鸣。自然,孩子对友谊的认识仍然是初浅的,他们能体会在一起的快乐,但是当遇到困难的时候，常常找不
9、到好的解决方法，尤其在游戏中经常产生矛盾。故事中的两个小人为了解决困难共同协作,化险为夷,最后得以快乐的生活在一起。这对孩子来说，不能不说是一个全新的诠释，向孩子展现了友谊的真正内涵：不仅彼此信赖，还会彼此互助.这个故事一定会受到孩子们的欢迎.在阅读能力方面，大班幼儿已经具备了前后画面联系起来理解情节点的能力，但在梳理情节的能力上还是需要一定的“阶梯”。因此这个教材是适合大班幼儿的，它包含了几个情节,且有详有略,活动中，幼儿在自主阅读中借助一定的提示，可以梳理出故事的情节，感受到故事的内在情感，这对孩子的阅读能力是有帮助的，且在巩固中提高了梳理情节的能力。3、教学手段分析 教学中,我们使用先面
10、后点，层层递进且多种样式的教学手段来完成目标的达成，深入的挖掘绘本所展现的真正内涵。第一种方式:自主阅读.先让大班的孩子通过自主阅读的方式了解故事，接着请幼儿范讲,大致了解幼儿阅读情况.过程中请读懂的孩子帮助未明白的幼儿解答难点,将同伴互助渗透在环节中，为了下一个环节搭建阶梯，帮助幼儿更深入的理解。第二种方式：PT整体欣赏.自主阅读孩子们肯定只能看到故事一些表面的情节，这时候再次跟随着PPT伴随音效来完整欣赏故事。集体阅读对于孩子更容易集中注意力,更方便他们观察故事的细节变化。第三种方式：竞赛方式。第二次欣赏完故事后，幼儿已经基本了解故事情节，接着通过竞赛的方式激发幼儿的兴趣、彻底解决为什么变
11、的问题。竞赛是大班孩子所喜爱的，符合他们的年龄特点，这也为了接着深层次的了解故事打下铺垫. 第四种方式：动画揭秘.当上述手段使用后,我们基本解决了为什么变的问题，重难点便落在了怎么变上，简单的提问,孩子可能还是停留在面的理解上。所以在手段使用时就采取了动画截取,将整个过程展现在孩子面前，搭建脚手架帮助理解难点。 使用上述方式后，基本孩子已经体会到合作的快乐以及合作方式的重要性,这时请孩子两两协商出新的解决方法，并且协商进行拼搭，从头至尾将合作的意识贯穿其中，在快乐的同伴互助氛围中结束整节活动。活动目标：1、观察画面，理解发生在两个木头小人奇幻之旅过程中的一系列故事情节。2、合理想象,体验与同伴
12、共同合作的快乐与智慧.活动准备：多媒体课件、小图书、故事图卡等活动过程：一、引出主题:教师讲述：何老师这儿带来了一个成语（出示T千变万化）。重点提问：什么是千变万化?什么东西可以千变万化？今天我也带了一样千变万化的东西（出示积木），积木能变什么呢?过渡:这个有趣的故事就藏在小图书里,我们到小图书里瞧瞧吧。二、自主阅读重点提问：看看故事里都发生了哪些事情?三、阅读理解（一）幼儿散讲重点提问：发生了什么事情?（幼儿散讲、小图书对应寻找）（二）集体阅读过渡:有些朋友看明白了，有些朋友没看明白，接着就让我们一起来看看这段故事（播放完整PT)重点提问：为什么积木一会变消防车,一会儿变轮船，一会又变卡车呢
13、?（备注：当仍有幼儿不明白为什么变时先进行路径一，接着在进入路径二。当幼儿完全明白为什么变时，直接进入路径二)路径一重点提问：为什么积木变房子后一会儿变消防车呢？为什么消防车又变成轮船呢？为什么轮船又变卡车呢？小结： 房子着火所以要变消防车,因为消防车是专门用作救火或其它紧急抢救用途的车辆.消防车被淹所以要变轮船,因为轮船是海上航行的交通工具。轮船来到陆地上所以要变卡车，因为卡车是陆地上行走的交通工具。路径二重点提问：房子烧着了，他们是怎么在这么短的时间内变得又快又好的?重点讲述：、房子变救火车(播放动画)小结:两人相互帮助，而且保留原有可以使用的部分、移动其他的积木，变得既快又好.、救火车变
14、轮船（播放动画）小结:两人共同合作，先移动车尾变船尾、后移动车头变船头，移动的距离最短,加快速度。3、轮船变卡车（播放动画）小结：两人齐心协力，利用积木变梯子、加快速度，先搭车头后搭车尾,按着顺序,变得既快又好。四、合作拼搭过渡:故事里的小人真聪明，当他们遇到困难时，会一起合作、想好办法既快又好的解决问题。重点提问：如果我们遇到这些困难，会和好朋友想出什么不一样的办法，把积木变成其他什么东西，同样能够帮助积木小人化险为夷呢？操作提示:我这也带了些图形,给你们两分钟的时间，找一个朋友商量一下,等会请你们把自己想出的好办法拼搭在我的板上。交流分享:请你们说说和伙伴一起想出的好办法总结：我们和积木小
15、人一样非常的智慧,能够和朋友一起合作,并且能够想到机智聪明的好办法，回去后，我们把这份材料放到区角里面一起来为积木小人编一编新故事。故事：有两个积木小人,他们是小蓝和小红。他们住在了一盒积木里，这天他们异口同声的说：“我们来玩积木吧？”可是搭什么好呢？他们为自己搭了一幢漂亮的房子，高兴的住在了一起。可没想到火辣辣的太阳把房子烧着了，他们不慌不忙一起想办法。不一会儿，两个小人就把房子变成了消防车，水哗哗的流出,将火给扑灭了。但水不停地流淌，一下子变成了汪洋大海，眼看就要将消防车给淹没了,他们并不忙乱，继续合作，这不,消防车又变成了轮船,他们乘风破浪向前出发。没开多久，轰隆一声，轮船撞上了陆地，这下可没法前进了。小人们同心协力,这会儿把轮船变成了卡车，卡擦卡擦的上路了。天渐渐黑了，小人们该休息啦可是房子已经没了没关系，他们两把卡车又变回了房子，快乐的进入了梦想。朋友在一起相互合作就什么困难也不害怕了！大班阅读活动千变万化调整轨迹及反思在设计、演绎和调整这个活动的过程中，我对这个绘本的理解也越来越深入，但从始至终未变的是“快乐与智慧”的
