文明礼仪教育随笔小班范文5篇

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1、文明礼仪教育随笔小班范文5 篇文明礼仪教育随笔小班1经过日常观察, 孩子们的各种习惯令我很头痛. 做什么事情不知道排队, 吃饭就像大闹天宫饭菜满桌飞舞 , 吃完饭不知道送碗, 饭后还乱跑乱叫 , 上课吃零食的吃零食, 玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课. 后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸. 妈妈不在身边, 一直由爷爷. 奶奶照顾 . 大家都知道爷爷 . 奶奶大部分都比较惯孩子, 想干什么就干什么 , 所以 , 很多孩子都养成了不好的习惯 . 上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多 . 本学期把幼儿园的礼仪教育作为一门必修课程. 因此 , 在开学期间我

2、根据各阶段幼儿年龄特点 , 制定了礼仪教育计划 , 现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结 :1. 在教学中渗透, 丰富礼仪认知 .教育学认为 : 德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律, 德育与智育血肉相连 , 相互促进 . 因此 , 我们注重将礼仪教育渗透在学科教学中 , 使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶.如:在组织语言活动 谁做得对 时,我首先让幼儿观察图片 ,说说哪个对 . 哪个错 , 然后再请幼儿说说为什么 . 应该怎样做 , 通过讨论 . 争辩 , 使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做, 丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知 . 然后通过欣赏歌曲 , 使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事 ,

3、 要说对不起 , 请求别人的原谅. 可见 , 有计划的安排科学. 合理的教学活动 , 并在活动中渗透礼仪教育 , 可以使幼儿学到一点知识 , 懂得一点道理, 养成良好的礼仪行为 .2. 开展实践活动 , 内化礼仪品质.教育家蔡元培认为 : 道德不是熟记几句格言 , 就可以了事的 , 要重在实行. 随时随地 , 抱着实验的态度. 礼仪教育不是单纯的知识教育, 它具有十分鲜明的操作性和实践性. 如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授, 光说不练 , 是行不通的 , 只有经过实际的训练, 礼仪教育才能收到较好的成效. 幼儿良好礼仪行为的培养 , 是由行到情 , 再由情到知的转化 , 然后将知 . 情

4、. 行合而为一的过程 , 要重视为幼儿提供实践活动的机会, 让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义 , 内化礼仪品质, 学会做人 , 学会生活 . 因此 , 可以布置适当的任务让他们去做, 或者创设一定的情境让幼儿练习 , 使他们在实践中体会乐趣, 加深印象 .1) ) 游戏活动在区域角中 , 幼儿通过扮演不同的角色, 在轻松 . 愉快的氛围中练习使用礼貌用语 , 并学会了不同场合 . 不同角色的礼仪行为 . 如幼儿在泡泡超市中 , 学会了招待客人的礼仪;2) ) 任务活动 .事先设置好任务, 让幼儿去完成, 让幼儿的礼仪行为得到训练. 如派幼儿去其他老师那里拿教玩具. 去传达室向爷爷拿活动室钥匙等

5、多种任务活动 , 通过在这些活动中的反复练习 , 使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知 . 情 . 行的统一 . 从这次活动不难看出 , 要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质, 光靠说教是不够的 , 只有经过实际的训练, 礼仪教育才能收到较好的成效.3) 家园互动教育, 养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯.家庭教育是学校教育的基础, 二者相辅相成, 缺一不可 , 发挥着各自的不可替代的作用 . 所以 , 幼儿园和家庭应该携起手来, 内外结合 , 共同参与到孩子的文明礼仪教育中来 . 因此教师应该与家长保持经常性的联系 , 一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现 , 另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学

6、习情况和表现, 以便采取有效的教育措施. 同时充分发挥家教园地的作用 , 多向家长宣传科学的教育方法, 使家长了解 . 掌握幼儿园行为习惯的具体内容, 不同阶段的不同要求, 促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育 , 使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展, 培养幼儿形成良好的行为习惯.4) 幼儿礼仪教育取得的成效.由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容 , 做到低起点低 . 浅内容浅 . 细措施细 . 活方法活 , 把礼仪教育融入幼儿的日常生活中 , 使幼儿的礼仪行为有了明显的进步.(1) . 基本礼仪 : 能做到仪容仪表端正 , 养成了勤洗手. 勤剪指甲 . 勤洗澡

7、 . 勤换衣等良好的个人卫生习惯;(2) . 交往礼仪 : 与人交往时大方有礼貌, 初步学会了站在他人的角度考虑问题 ,学会了商量, 懂得谦让 , 还学会学会了交往. 用餐中的一些礼节要求;(3) . 幼儿园礼仪: 会主动向老师. 同伴问好 . 道别 ; 知道饭前便后要洗手; 活动中懂得等待 . 谦让 ; 学会了倾听 . 不随便打断别人的谈话;(4) .公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处此外, 我们还可喜地发现, 礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要, 而且对改变家长的行为也有积极的影响 .文明礼仪教育随笔小班2我觉得 , 对幼儿进行幼儿园礼仪教育 , 不仅是教他们读过几

8、句礼仪的话语,更重要的是让幼儿学会运用礼仪. 逐渐养成习惯, 所以 , 礼仪教育应用于幼儿一日生活中 , 否则光说不练是没用的 .我是这样做的 : 先教幼儿诵念幼儿园礼仪教育书中的白话三字经 , 然后经常结合幼儿一日生活中的实景引导幼儿练习 . 例如幼儿学过来园礼仪的三字经后 , 我在晨间接待时就注意观察幼儿的表现, 如果他未与父母说再见 , 我就用三字经的有关句子提醒道 _ _ 小朋友 , 别父母 , 勿忘掉呵! 若不是父母送来园的 , 我就改说 : 别家人 , 勿忘掉 . 幼儿上厕时遇到小小班弟弟妹妹在里面 , 我就引导幼儿复习诵念如厕礼仪 , 于是幼儿就知道有人在, 须等待了 . 幼儿要

9、到户外活动, 我就说人离开, 椅收起 ( 椅子的礼仪); 午睡时我说 :不蒙头 , 不趴睡 , 发现个别幼儿玩席子. 被子 , 我提醒他小手空 . 这些都是午睡礼仪中的语句如此这般将幼儿诵念过的礼仪三字经与幼儿在园的生活情景结合起来, 才能帮助幼儿记忆. 理解学过的礼仪内容, 了解什么场合用什么礼仪.幼儿经常说 . 经常练 , 久而久之才能逐渐养成习惯, 才能达到礼仪教育的目的 .什么是礼仪?简单地说, 礼仪就是律己 . 敬人的一种行为规范, 是表现对他人尊重和理解的过程和手段. 文明礼仪 , 不仅是个人素质. 教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现. 更是城市的脸面 , 更是国家的脸面

10、. 千百年来礼仪之风传承至今,我国素以文明古国 . 礼仪之邦著称于世 . 在当今的社会, 上到国家元首互访 , 下至平民百姓的交往, 从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手, 更是闪耀着文明礼仪的光辉. 当我们接触一个人之后 , 常常会给他一些评语: 这个人素质高 , 有风度 ; 这个人有教养, 谈吐文雅 ; 这个人太差劲 , 连句客气话都不会说 ;这个人俗不可耐, 满嘴脏话 ; 这个人太邋遢 , 衣服皱巴巴 , 连脸也没洗干净等等 . 一个素质高. 有教养的人, 必须有良好的文明礼仪. 这样的人 , 才会被人尊重 ,受人欢迎 .文明礼仪要注重平时, 从小培养 , 形成良好习惯. 有句老话 : 少成

11、若天性, 习惯成自然 . 在我们身边, 在一部分同学身上, 还存在着一些不文明的行为 . 例如 , 在我们的校园内总能见到一些与我们美丽的校园极不和谐的纸屑 , 教室里 . 校园内食品袋 . 方便面盒随处可见 , 甚至有的同学认为 : 反正有值日的同学打扫 , 扔了又何妨;再例如有的同学在操场上追逐打闹 , 走路推推搡搡习以为常; 还有部分同学相互之间讲脏话 . 粗话 , 随意攀爬树枝, 甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物等不良现象的发生. 我们很多同学把文化知识的学习放在首位, 而常常忽略了社会公德的培养 , 文明习惯的养成, 而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质. 事实上 , 良好的

12、行为习惯, 是保证我们顺利学习的前提, 也是树立健康人格的基础. 在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律 , 不讲卫生 , 扰乱班级的学习环境. 相反 ,如果我们养成了文明的行为习惯, 学习环境就一定是良好的 . 有序的 . 我们知道 : 一个学校的学生具有良好的文明行为习惯, 才能构建出优良的学习环境, 创设出优良的学习气氛 . 现在 , 我们正处于人生中最关键的成长时期 , 我们在这个时期的所作所为 , 将潜移默化的影响到我们自身的心理素质, 而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质, 同时也完善了自身的道德品质, 如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养, 那我们即使拥有了丰富的科

13、学文化知识 , 于人于己于社会又有何用呢 ?所以 , 我们首先应该做一个堂堂正正的人, 一个懂文明 . 有礼貌的谦谦君子 , 然后才是成才 , 成为一个身心和谐发展的人. 文明就是我们素质的前沿, 拥有文明 , 那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富.要养成良好的文明习惯, 做文明的小学生 . 那么首先 , 注意培养自己美好高尚的心灵 . 从表面上看, 文明礼貌是外在的 , 而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感 . 真正讲文明懂礼貌的人, 是有着美好心灵的人, 美好的语言来自于美好的心灵 , 这就是人们常说的言为心声 . 形为内现 . 其次 , 要在实践中用文明礼貌. 文明礼貌 , 重在表

14、现 . 请我们每一个人管住我们的口 , 不说粗话 . 不随地吐痰; 管住我们的手, 不乱扔垃圾. 不打架斗殴; 管住我们的脚 , 不践踏草坪. 我相信 , 经过我们的共同努力 , 一定会营造出一个文明美好的校园 . 假如全国每一个校园都共同创建文明校园 , 那么我们民族的整体素质将大大提高 , 国家的综合实力将会大大加强 , 祖国的未来一定是繁荣昌盛. 灿烂辉煌 !文明的举止, 文明的行为 , 加上恬静 . 幽雅 . 舒适的环境, 浓郁的文化氛围 , 会启迪莘莘学子去不断探索, 求知 . 好的文明礼仪习惯, 可以影响你的学习 , 你的生活 ,甚至将来的一生都将受用不尽, 那我们何乐而不为呢?我

15、们每播下一个动作, 学生将收获一个习惯; 我们播下一个习惯, 学生将收获一个品格, 让我们把文明礼仪放在心上 , 时时刻刻与文明交谈, 用它来约束自己的言行, 营造出一个文明美好的校园.文明礼仪教育随笔小班3通过这次培训 . 使我不 仅明白了在幼儿开展礼仪教育的 重要性 , 而且也明确了如何在幼 儿园开展礼仪教育. 通过培训使我认识到幼儿一日生活包含着大量的礼仪教育契机 , 我们可以将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节, 对幼 儿进行随机教育 , 强化幼儿礼仪意识 , 从而帮助孩子形成良好的 礼仪习惯 . 邵老师提到我们可以利用幼儿入园和离园时对幼儿进行礼仪教育 . 每天幼儿来园 , 见到老师和小朋友都应该问好, 这是幼儿 应该养成的最起码的礼貌习惯. 为了使幼儿能尽快形成这样的习 惯 , 老师可以先主动热情地向孩子问好, 为幼儿做好表率, 并且 肯定和表扬讲礼貌的幼儿 . 然后再教孩子与家长分别时说妈妈或爸爸再见 .邵老师还告诉我们可以利用课间盥洗和喝水时