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1、大班科学神奇的遥控器教案反思 关键包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索遥控器上各个标识所表示的意思，了解各个功效键的作用，在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答他人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的遥控器教案吧。活动设计 在我们平时的生活中能接触到很多东西全部有遥控器，比如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，儿童们尤其喜爱摆弄上面的按扭，全部知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，所以设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。 活动目标 1、探索遥控器上各个标识所表示的
2、意思，了解各个功效键的作用。 2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答他人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的爱好。 4、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备 10只不一样品牌的电视遥控器；调查表人手一分；统计纸；老师用大统计纸； 活动过程 一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。 1、你们知道什么是遥控器吗？ 2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？ 3、你还见过什么遥控器？ 4、老师在电脑上搜集了部分遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过
3、吗？ 和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等 经过让幼儿说说自己调查的内容、看老师搜集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。 二、让幼儿探索遥控器上的秘密。 1、遥控器的品种真多，我和儿童一起搜集了几个电视机的遥控器，每一只遥控器全部不太一样，那遥控器上到底有什么，它们全部有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。 2、分组两人合作，经过观察、统计的方法寻求遥控器上的特点。 师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发觉用你们的方法统计下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你
4、们的发觉用自己的方法统计下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发觉，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方能够现在提出来。 师：找好同伴去完成任务吧。 3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。 指导： 1 商议好谁统计及统计的方法。 2 能说一说表示的意思。 4、幼儿表述自己的发觉，老师将幼儿的发觉展示在大统计纸上。 1 你和谁一起找的哪一个遥控器，你们发觉了什么，用的什么标识？ 2 还有其余发觉吗？你有什么不一样的意见？ 3 你能看懂儿童做的标识是什么意思吗？或在找的时候你碰到什么困难吗？或你有什么问题？ 小结：这种遥控器的特点。 5、老师预设多个问题： 1 /表示什么意思？
5、 2 遥控器上全部有什么键？ 3 除了儿童发觉的功效外，遥控器还有什么功效？ 游戏、计算器、日历、时钟等 在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发觉问题，并能对他人的问题作出回应，从中吸收对自己有用的信息，从遥控器的功效键这一层面上提升幼儿的知识。三、探索遥控器怎样工作。 1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗？ 2、看老师搜集在电脑中的资料：包含遥控器的组成 外壳、电路板、电池 3、刚才的遥控器里全部缺了一样东西，是什么？ 电池 在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只？和你的好好友一起去装电池，看看怎样装电池遥控
6、器才能工作， 让幼儿经过自己的实际操作，再次验证自己的发觉，体验成功的喜悦。 也能够请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只？ 4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功效键，验证刚才的发觉。 四、简述遥控器的功效，说说自己想为何东西设计遥控器。 1、有了遥控器你以为对我们的生活有什么好处？ 2、你想给什么东西也设计一个遥控器呢？为何要为这么东西设计呢？ 3、用了遥控器很方便，因此科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，假如有爱好的儿童能够继续和老师儿童一起来研究。 经过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情活动反思 遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的爱好，在搜集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻求身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和儿童做比较，从中发觉问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践统计中逐步对电视机的遥控器熟悉和了解。经过活动幼儿的表现力、语言表示能力、细致观察能力全部得到了一系列的提升，感受到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中愈加好学、好问、好动手。
