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1、桂林山水甲天下教学案例学习首节。1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。二、加深对山水特点的理解。一）播放课文朗读磁带，感受桂林山水。让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。如诗如画
2、的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答板书：（静、清、绿）学生齐读描写三个特点的句子。2、静。1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是.，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹）3）在多次指名读后齐背。水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象！想知道漓江的水到底清到什么程度吗？2）先请同学们来看课文中插图，让学生真切地感受到漓江水的清。3）看了图片，同学们
3、对漓江水的“清”有了很直观的感受，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。4）朗读指导：漓江的水清不清？那么我们该怎样朗读来表现呢？5）齐背。4、绿。1）“无瑕的翡翠”是什么意思？桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？5、连读描写三特点句子。简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。6、本节小结，演示：连续欣赏。（在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。）二）了解桂林的山。1、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收
4、的山呀！桂林山的特点是什么呢？板书：（奇、秀、险）2、奇。1）齐读“奇”一句。其实又岂止是这些，桂林奇特的山看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是“桂林的山真奇啊！”2）指导朗读。3、连读三个特点的句子。三、理解“连绵的画卷”，总体了解桂林山水。1、教师接读：（这样的山.连绵的画卷）“这样的山、这样的水”指哪样的山、水？（围绕、倒映）再加上.，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿？2、理解“连绵的画卷”。板书：连绵的画卷什么是“画卷”，“连绵不断”是什么意思？由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，
5、碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。4、齐读并体会“舟行碧波上，人在画中游。”五、总结升华。1、本文写了什么？表现了作者的什么感情？2、你游过桂林吗？你游过什么地方？（让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的山河）桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的.，都是我们美丽山河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。板书：桂林山水甲天下水 静清绿山 奇秀险桂林山水甲天下教学反思教学反思：1.本课语言优美生动，适合学生有感情地朗读，来感受桂林山水的美好，体会作者的感情。少数民族地区的孩子很少去感受美。他们生活在大山中，见到的山和水已经很多了。选取跟他们身边的山，身边的水有所比较的特点，来加以描述，使他们更有亲近感，更有学习的兴趣。2.在本文中，出现了排比句。那么可以就此展开对排比句的初步学习，在文中去感受排比句的作用。这一点在我的教学设计中没有提到。3.在教学中，要把握好时间去引导学生读课文，这么优美的文章，比较容易让学生入情入境地阅读，在这方面需要加强。
