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1、小学四年级语文教案(合集15篇)小学四年级语文教案(合集15篇)小学四年级语文教案1 教学重点：1理解李时珍著书的原因、经过和结果。学习他不怕困难、勇于理论的精神。2体会数字说明方法的好处。教学难点：1理解李时珍为什么决心重新编写一部药物书。2结合课文明白“完善”的意思。3体会列数字说明方法的好处。二、导入1课件自读全文，考虑：你对李时珍有了哪些理解？2哪个内容是最主要的？编写本草纲目的过程。3哪几段写了这一过程？35三、学习课文1默读课文35自然段，考虑：每段写了什么内容？用一句话概括说说。原因过程结果2原因是什么？自读第3自然段，概括说说旧书有几个缺点？不全、不细、不对3为什么说“比拟完善
2、”，不说“非常完善”？“比拟”是相对谁说的？4结合课文说说你对“完善”的理解？更全、更细、更准5默读课文4、5自然段，李时珍是怎么做的？你从哪些词语、句子*别受感动，画下来。课件“上万里、千百个”数字说明什么？还有哪些地方用了数字说明方法？xx年，几国这些数字说明什么？课件再读四、总结1这xx年是不断抑制困难的过程，是坚持不懈的过程。课件2把你心中的感动用以下句式说说：课件3作者怎样评价他？板书：伟大小学四年级语文教案2 【教学目的】1、学会10个字，认识5个字。2、正确流利地朗读课文。3、读课文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重点词句理解课文。4、写一个片段，介绍自己喜欢的小动物。【教学重难
3、点】通过边读边想，将松鼠表演的几种不同的方式复原成画面，加深对语言文字的理解。一、激趣导入1、做游戏：用自己的语言描绘你最喜欢的小动物，但不说出它的名字，让同学们一猜就知道。2、说说你理解的松鼠。3、读课题。二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，读准字音，读通课文。2、读字词，正音。三、再读课文，理解大意1、边读边考虑，课文写了什么?(文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。)2、找出描写“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。四、学习课文第二自然段1、学生自由读课文，边读边考虑：松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关的词语。2、你喜欢看松鼠的哪种表演?从文字中你仿佛看到了怎样的画面?想到了些
4、什么?3、小组内交流。(句式：我喜欢松鼠表演，我仿佛看到，我想。)4、全班交流。相机引导学生读句子：“有的有的有的”5、生自由读这一段。6、指名读，指导朗读。7、齐读。8、作者是怎样将他观察到的其中一只松鼠写得生动详细的呢?指名读。谁来扮演这只得意的松鼠?指导朗读9、朗读第二自然段。五、学法指导1、作者看到了松鼠这么多的表演，是一次看到的吗?看来观察小动物不是一两天的事，我们在写小动物时也可以像作者这样，把每次观察到的不同情况写下来，连成一篇美文。2、课文没有单独描写小松鼠的外貌，而是在描写小松鼠时，写出了它的特点：大尾巴，弹跳力好，擅长爬树等。小松鼠的动作描写出神入化。作者太聪明了。我们也可
5、以学习作者写写片段。3、片段练习：我喜欢看表演。它们有的，有的，有的。我注意到其中一只，它。4、总结。小学四年级语文教案3 教学目的1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的考虑和热爱.2.在口语交际和习作的过程中，进一步进步口头和书面的表达才能.3.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯.4.积累关于生命的名言警句.5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理.第一课时 口语交际谈话导入：生命，对于我们每个人来说都只有一次.如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真考虑的一个问题.通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深化的理解和认识，这节课就
6、让我们共同交流一下吧.自主准备1.默读提示，理解本次口语交际的内容.2.出示内容：说说自己理解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发.3.回忆本组学习的几篇课文，阅读搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字.4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说.5.自己轻声练习讲述.畅所欲言1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正.老师参与局部小组的交流，给予个别指导.2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听.老师引导学生大胆进展评议、辩论.总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否明晰，态度是否
7、大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等.2.学生评价：你认为这节课谁的表现最正确？为什么？3.老师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改良意见.第二、三课时习作谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地.把你们所谈的内容进展加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧.阅读提示，明确要求1.学生默读提示，画出习作要求.2.出示习作要求：内容详细；写出真实感受；题目自定.试写初稿，反复修改1.学生进展习作，老师对有困难的学生进展个别指导.2.好文章是改出来的！请
8、同学们完成初稿后，自己认真进展修改.3.小组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗读佳作，共同赏评第四课时 我的发现日积月累成语故事复习导入：1.读词语卡中的词语.2.听写其中的词语.我的发现：1.同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么.2.学生交流小林和小东的发现.老师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法.如：仔细想、联络时代背景、联络自己的生活经历、抓住重点词语、联络上下文揣摩感悟等方法.3.快速阅读本组课文，你还能发现哪些含义深化的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意
9、.日积月累：1.出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵.2.老师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背.a.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰辛都能忍受，什么环境也都能适应.丁玲b.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的.列夫托尔斯泰c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的.车尔尼雪夫斯基d.一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应当看他获得什么.爱因斯坦e.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义.爱因斯坦3. 鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签.成语故事1.自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处.
10、2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难.3.全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会.4.练习讲述这个故事.小学四年级语文教案4 一、成功之处1、结合课文和“积累运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累。2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课备教材，备教法，备学生，精心设计教案，按时修改作业，落实三维目的，表达素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析p 每个学生的根本素质和承受知识才能的情况，不断改良教学方法。3、在教学中重视开展学生智力，加强学生思维的培养，
11、注重培养学生的观察、思维、表达才能。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达才能，激发学生的想象才能和创造力。4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。二、缺乏之处1、全班有五分之三的学生比拟努力学习，能按要求完成学习任务。五分之二的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解才能差、记忆力差，学惯用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。2、本班落后面较大，语文根底很差，所以好多学生根底知识也掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，进步自
12、己的业务素质。总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。【延伸阅读】为中华之崛起而读书教学反思为中华之崛起而读书这篇课文写的是_少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺灵却无处说理的事情，从中深化体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了_的博大胸襟和远大志向。根据本课学习目的，我把学生的自主探究与老师的适时引导有机结合，把知识点通过各种方式展如今学生面前，使教学过程零而不散，教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的气氛中学习知识，拓宽视野。本节课的成功之处：一、结合学习内
13、容，确定指点途径，引导课外延伸。语文的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上老师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点途径，引导课外延伸扩展。正所谓“课内打根底，课外求开展”，所以像本课这类传统题材的课文由于表达故文内容远离现代儿童的生活时代，就需要我们花时间给学生提供相关资料，用简短的文字延伸学生对课文的理解，让学生从中理解_少年立志的原因，领悟树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。因此，我想到了新课标中提到的多读书、读好书的必要性。二、结合学，注重情感教
14、育生认知。拓展本文，直面历史与现状，引导学生立报国之志，假设仅限对“中华不振”的理解，仅限对_少年立志而钦佩，那本文的教学目的尚未到达，让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中努力落实，才真正到达目的。所以让学生将课文内容与现实结合起来，并通过谈读书的目的，激发学生报国之情，在幼小的心灵中根植民族情感。三、通过自主学习合作，进步学习才能。四年级学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的才能，在学习方法上也有了一定的积淀，他们可以自主、合作、探究地进展语文学习。结合学生的阅读心理，加强语文阅读才能的培养，注意培养学生的动手、动脑才能，使课内外语文学习严密联络，才能拓宽语文学习的渠道，所以在本节课
15、中设计的讨论和议一议就到达了此目的。四、通过综合性学习，汲取营养。语文教学必须与生活相联络，语文学习的外延和生活的外延是相等的，只有注重语文综合性学习才有利于学生在自主活动中全面进步语文素养，有助于语文素质的整体进步。小学四年级语文教案5 教学要求：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。4、进展口语交际。5、展示本领。6、通过认、读、说、写、做，学会学习。7、体验学习的快乐。教学重难点：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。课时划分：四课时第一课时一、导入：1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、表演并请同学们根
