教师校本培训方案

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1、教师校本培训方案最新教师校本培训方案范文(精选 6 篇)教师校本培训方案1一、指导思想为了进一步深化嘉定区教育综合改革，贯彻落实嘉定区中小学教师暑期培训 工作方案要求，围绕当前教师课堂教学、教师教育管理、教师心理等教育热点问 题，开展南翔学区联盟及校本培训，通过全员、分项、分类，线上线下相结合的培 训形式，解决教师教学中面临的问题与困难，提高教师的课程、课堂教学能力，促 进教师专业发展，提升教师专业素养。二、培训目标1、通过对接教育综合改革，深化品质教育实践的专题报告，让广大教师 进一步了解嘉定教育的发展，激发教师自主学习、自我发展、自我提高的积极性和 创造性，提升对教师职业的认同感与责任感。

2、2、通过学科本体知识、作业命题等“1+5”专业能力的培训，优化教师教育教 学能力，促进教师专业发展，优化课堂教学，促进学生快乐成长。3、通过教育科研、教师培训管理、慧雅阅读灯项目的培训，建立可持续学习 机制，促进学校教师培训管理、课程建设等方面的发展。4、通过联盟与校本研修，加强集团、学区间学校的横向协作，提升集团、学 区、联盟，以及各学校不同层面的教育变革攻坚能力。三、培训时间及内容四、培训对象2021 年全体在编教师五、组织保障1、建立推进机制校长室暑期教师培训实施的第一责任人。学校成立以校长为组长的领导小组和 以教学分管副校长为组长的工作小组，组织落实好学校的暑期校本培训工作。(1) 南

3、翔中学暑期校本培训领导小组组 长：副组长：组员：(2) 南翔中学暑期校本培训工作小组组 长：副组长：组员：2、完善运行机制为了确保培训工作顺利实施，各部门要加强沟通与合作，共同做好培训前的组 织与准备、培训中的管理及培训后相关数据资料、档案收集、总结等工作，深入学 习培训材料。3、严格培训要求参训教师要严格遵守培训纪律，积极参与培训，完成各项培训作业。4、加强经费保障教师培训期间的就餐在培训项目学校，执行每人每天 25元标准，暑期教师培 训的外聘专家讲课费由学校承担。5、建立考评机制暑期教师培训将按学时计算学分纳入“十三五”教师培训学分考核，校本培训 开展情况、教师培训的出勤率、参与度等将纳入

4、学校教师培训管理工作考核。6、做好后勤工作安排好车辆，组织好在校教师的培训和用餐，确保学校网络快速畅通，培训好 摄影师，对培训进行整理、对资料进行统计。教师校本培训方案2一、指导思想。在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件 大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措 施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，有序、 高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开 拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师 队伍，以推进教育事业的改革与发展。二、培训目标。（

5、一）总体目标：满足学校发展的需求，学生发展的需求以及教师发展的需 求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。（二）具体目标：1、高级职称教师学习、整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能 力。2、中级职称教师学习、整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新教学 能力。3、初级职称教师学习新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能 力。三、管理机构。为加强管理，切实做好校本培训工作，特成立师资校本培训领导小组，负责制 订校本培训的目标和方案，协调校内外各方面的关系。校长室对培训的方案制订、 实施予以关心和指导，同时负责和组织师德培训；教务处负责校本培训的具体工 作，主要是落实培训的时间、

6、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和 培训科目教学情况的反馈；教研组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参 与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双 向沟通。校本培训领导小组成员：1、组长：2、副组长：3、组员：四、培训师资。一方面，本着以能者为师的原则，从本校及外校、上级教育部门中选聘具有执 教资格和能力的优秀教师和教育、教学专家来校授课。另一方面，为了提高职业学 校专业教师的操作水平，在校本培训过程中，学校还将与相关合作企业联系，聘请 单位高级技术人员来校授课，或赴企业参观实践，利用校外资源进行专业课教师的 技能培训。五、参训对象。培训的对象为

7、学校全体教职员工，其中以管理人员、专任教师为主。对教师的 培训，根据不同的对象有不同的培训目标。(1) 新教师：工作5年以内。(2) 青年教师： 35岁以下。(3) 中年教师：3545岁。由于各年龄段教师的工作年限不同，所积累的经验也不一样，所以对培训的需 求也会有所不同。因此，在课程设置方面有所区别。具体地说，新教师侧重于基本 的教育教学方法、教育工作技巧、爱岗敬业意识等培训；青年教师侧重于基本教育 思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年教师，要求在已有教学经验的 基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定 的理论指导，使之更具有实践价值。六、校本培训的

8、课程计划。1、培训课程总体思路：一是在学科与跨学科专业领域，提高教师学科和学科整合素养，优化其专业知 识结构。二是在课堂教学研究领域，提高教师业务素养，优化教学质量。三是在师德建设领域，提高强化教师责任意识，树立正确的职业道德观，坚持 职业操守。四是在信息技术与工具领域，加强现代教育技术应用培训，提高教师信息技术 水平，借助网络平台优化教学质量。2、培训课程设置分为：必修、选修、研修课程。三大模块既有区别，又有所整合，做到统一性与灵活性相结合，先进性与实效 性相统一，精心开发课程、精心组织实施。(1) 必修课程。A、师德修养。B、微课制作。C、教育心理学。（2）选修课程。根据课时及容量大小，分

9、为常规课程、微型课程以及系列讲座。选修课内容主 要包括：A、现代教育理论与实践的反思（针对论文撰写）。B、课程教材研究与实践实施策略（针对课题研究、校本教材编写）。C、教学案例的分析与技能训练（针对各类竞赛）。（3）研修课程。以教师研修为基本培训手段，主要形式采取四种类型。A、读书自学：教师在学校推荐的书目中自主选择与自己学科有关的书籍，认 真自学，完成1500 字以上的.读书笔记。B、教学展示：要求展示的教师，提前一周提出申请，按规定办理手续，由学 校发出通知，聘请有关专家来鉴定，邀请同学科教师来听课教师。C、课题研究：鼓励教师参加校级、县级、市级、省级的课题研究，帮助教师 完成开题、结题等

10、工作。D、论文撰写：积极反思自己的教育教学实践，撰写教育教学论文，在各级各 类教育刊物上发表，或参加各类教育部门组织的论文评比。七、激励机制。1、必修课考核分三种形式：（1）考试 。（2）制作完成作品。（3）撰写论文。所有参训教师必须全部合格，方可通过考核。2、选、修课的得分根据出勤及作业情况认定。3、研修课的得分根据各项目实际完成情况和获奖情况等认定。4、把培训的成绩，纳入对教师的表彰和奖励范围，对积极参加培训并取得较 好成绩的，予以鼓励。无正当理由拒不参加或无故中断培训致使考核不合格者，年 终不得评优，不得推荐参加校级以上各类竞赛和培训活动。教师校本培训方案3我组根据学校教师培训的要求，按

11、照教师继续教育的总体安排，根据我教研组 教师实际情况，特制定如下培训计划。一、培训目标从实施素质教育和落实新课改教学改革的目标出发，更新教育观念，加强对教 育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长起来。通过培训，力争使 我组每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达 到合格水平。二、组织方法我组教师培训工作由教导处全面领导，各教研组根据学校培训计划，制定本组 培训计划并组织实施。各组将本组教师培训情况记录整理，有级部统一组织考核， 成绩交级部存入档案。三、培养原则1、普遍提高和重点培养相结合的原则，加大对本组年轻教师的培养力度。2、以学校培养为重点，校、级部

12、、备课组培养相结合的原则。备课组是教师 成长的基地，各教研组力争为教师的成长创造良好的氛围，把教师的培养作为一项 重要工作来落实，对教师的政治思想，专业知识水平，教育教学能力等诸方面做到 高标准、严要求，使每位教师在思想上、生活上都体会到其他组员的关心和帮助。 发现有培养前途的教师积极向学校推荐加以培养，激励他们早日成才。3、搞好本组教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则。鼓励我组教师 积极参与学校教育科研教学，提高教学的实际效果。认真开展每周的个人展示课和 组内的教学研究课。4、规范要求和不断创新相结合的原则要求我组教师严格按照学校统一的规范要求参加培训，又要根据教育的发展和 需要积极进

13、行教育教学改革，注意发现在教育教学中有创意和特色的教师，发挥他 们的特长，鼓励他们不断创新。四、培训内容1、落实学校“师德”教育是核心的培训的首要内容。认真学习我国的素质教 育理论和政策方针，增强教师的责任感和使命感，提高教师抵御个人主义、拜金主 义、享乐主义侵蚀的能力，牢固树立忠诚党的教育事业的理想，开展以“敬业、爱 生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将“服务于社会、服务于家庭、服 务于学生”落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学 生的良师益友。参加学校组织学习“师德教育”和听“专家报告会”。2、落实学校“师能”培训是重点培训内容。教师的专业知识、教学技能、教

14、 学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提 高教师的师能，因此，我们把师能培训作为重点。我组师能的培养，主要有以下几 方面：（1）强化教育理论学习，注重理论联系实际，做到精通教育理论，在教育教 学实践中较好的应用教育理论指导教育改革。参加学校组织学习新课程培训讲座： “我国基础教育课程改革的背景”等。（2）注重教育教学能力的提高。提高教师的教育、教学能力，参加学校组织 学习“学案导学教学模式”、“怎样进行案例研究”等新课程理论；学习课件的制 作、网络的使用。（3）积极投身教育科研积极参与教育科研，用国内外先进的教育思想指导教 育教学实践，并努力出科研成果，这是对

15、教师的高要求，也是培养学者型、专家型 教师的必备之路。（4）积极开展组内学习，本组组织学习新课程理论：“教师怎样听课”、 “如何提高课堂教学的时效性”等。五、培训方式1、参加学校集中授课培训。2、开展好组内教研培训活动。六、本组培训要求：1、参加培训的教师应认真听讲记好笔记，积极发言，不断充实提高自己的思 想素质与务水平。2、严格作息时间，教师在结业时按学校要求应写出个人总结，交学校教导处 存档。教师校本培训方案4按照县局关于 20xx20xx 学年度全县中小学教师校本培训工作的通知文 件安排，本年度我校校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工 作有关事宜安排如下：一、领导机构：组长：成员：各教研组长 年级备课检查组长二、指导思想以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进 教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进教育教学质量的稳步提高。三、训练目标使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分 析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵 横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。四、训练对象及内容对象：所有学科专任教师。