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1、21、圆明园的毁灭（教案） 新营中心小学 林杰【教学目标】：1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、学习与运用搜索、整理资料的方法。【教学重点】：1、圆明园的辉煌过去。2、圆明园的毁灭。【教学难点】：感受作者强烈的爱国主义情感，激发学生不忘国耻、振兴中华的情感。【教学准备】：圆明园中景点、文物的图片和文字，电影火烧圆明园片段 ，相关音
2、频。【教学程序】：一：导入新课 教师板书课题，学生共同书空课题，齐读课题。学生汇报交流通过预习所了解的关于圆明园的知识。教师过渡：圆明园是乾隆皇帝多次下江南所带回来的一个江南园林梦。伟大的作家雨果曾经这样评价圆明园：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。”二：学习课文1、自读课文，交流通过读书所解决的问题。2、出示词语，认读词语：估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝3、教师指导学生快速默读课文，小组内合作思考：哪几个自然段介绍了当时圆明园的样子？（2-4自然段）第一自然段和最后一个自然段又分别讲了哪些内容。
3、教师过渡：下面，我们先来看一看当年圆明园的样子。4、找学生读第二自然段。学生画示意图，理解“众星拱月”的本义和在课文中的意思，了解圆明三园的位置；联系生活经验解释“举世闻名”教师过渡：规模宏大的圆明园中都有哪些景点，珍藏着什么样的珍贵文物呢？5、教师放音乐，学生默读第3、4自然段6、学生交流最感兴趣的景观，最感兴趣的历史文物。（相机出示学生课前搜集的相关图片和拓展文字。）7、教师引读3、4自然段。8、学生交流课文中没有具体介绍的景观或历史文物的图片、文字。（教师可有目的的补充出示几个具有代表性的建筑或文物，从而衬托园内建筑的辉煌和文物的珍贵。）教师过渡：是的，圆明园中珍藏的文物异常珍贵，可以说
4、，每一件文物都价值连城；圆明园中的建筑宏伟壮观，可以说数不胜数，著名的景点就有140多处。当我们漫步园中的时候，真好象漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜9、学生联系课文画出两个最恰当的词语来评价这些景观，画出一个最恰当的词语来评价圆明园的文物收藏。（园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 当时世界上最大的博物馆）10、多种形式读3、4自然段，读出自己的感受。教师过渡：可是，这样一个汇集天下迷人风景，具有5200亩的皇家园林，集中反映了我国2000多年历史，经过六个皇帝150多年经营的，在世界园林史上享有崇高地位的“万园之园”被罪恶的熊熊烈火化为了一片灰烬。观看圆明园毁灭的视频。回想看到的景象，默读第
5、5自然段。齐读第一自然段。理解“不可估量”三：激情说话：如今，146年的风风雨雨都已经过去了，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国所犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的历史。看课本上第二幅图画：面对着诉说着百年耻辱的残垣断壁，想象当年的景象，作为一个中国人，谈谈自己的感想（出示：勿忘国耻，振兴中华）四：布置作业1.课后通过查找图书、上网、请教家长等途径搜集图片或文字，小组合作做一期展板。（内容：关于旧中国曾经蒙受耻辱或今日祖国强大的图片、文字）2.背诵。师：圆明园虽不复存在，但它昔日的辉煌给我们留下了深刻的印象，你想不想永久地记住它，把它珍藏在你的记忆中呢？那么请大家背一背3、 4段。五、板书设计21、圆明园的毁灭振 勿兴 忘中 国华 耻
