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1、一堂音乐课后的反思 - 教学反思 一堂音乐课后的反思 在当代的教学中,音乐课程标准提出:“教师是同学的引路人,首先表示是同学学习的引路者。教师作为引路者应充分发挥爱心,了解与辅导同学,引导其积极全面的开展;要坚信每个同学都有学习的潜力;要经常仔细地检查、反省自身是否在对待不同同学上有差异;要客观、公正的评价同学的学习过程;要尊重同学的差异性、多样性和创造性。叶澜教授说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才干真正有助于新人的培养和教师的生长。由此可见,教师一定要细心地用宽容的爱呵护同学创造思维的火花,用赞赏去滋润同学的心田,促进同学的个性开展。 现代
2、课堂教学是充溢活力、不时开展的开放体系,音乐教学更是如此。我在初一、三班上?雪绒花?这一课时,在课前我准备了大量的教学用具,课堂上用此音乐作为背景音乐。在歌曲的导入局部,我提示性地讲述着:一年有四季,我们现在是什么季节呢?同学说:“冬季。我就让同学考虑:冬天有些什么景象、有些什么感受,我们南方和北方的冬天最大的不同在哪里?于是同学根据我的提示,逐渐引出冬天下雪的情景,我也描述着冬天的雪有多美,雪天的情景有多美?大部份同学都沉溺在这“美丽的雪景中,这时我发现有一位平时比拟淘气的男生趴在桌子上,我心里顿时不悦,这时他唯恐没有引起老师和同学的注意,还发出夸张的呼噜声,我强忍着心中的火气,提示性问这位
3、同学:“请问你在干嘛?那位同学望着我答复说:“我是属蛇的,我在雪地的洞穴里冬眠我愣了一下,他的答复令同学费解,也出乎了我的意料。那时,我已阴转多云了,接着让同学说说理由。同学说:“冬天雪花飞舞,白茫茫的一片,好多动物都去冬眠了,我想到我是属蛇的,现在也开始冬眠了。我用赞许的目光和满脸的笑容在全班同学面前表扬了该同学一番。在该同学的影响下,班内其他同学的思维也开阔了,想象着雪天的情景:有堆雪人的坐雪锹的,打雪仗的等等。同学们发挥着想象,课堂活泼起来了,整个一堂新授课在轻松、愉快中结束。后来我就想,假设当时我不分青红皂白地把那位同学批评一番,这样处置一定会挫伤同学学习的积极性和创造性,久而久之,同
4、学只能循规蹈矩。这不只会扼杀了同学的创造力,也会影响了班内其他同学的兴致。可见,教师在课上的一言一行是举足轻重的,不能轻易放过任何一朵智慧的火花。在这堂课上,当教师放下尊严而且露出友善的笑脸,用天街小雨般的爱感化每一棵生长的幼苗,当教师以润物细无声的情滋养每一棵幼小的心,此时,就成为师生一起融筑的温馨“家园,教师就成为同学可以依赖的朋友。我想:小朋友们的这些表示就是爱的感召力,是对“教育人情味的热切呼唤,是还生命以绿洲的深情期盼。在日常教学中,我们经常渴望能有“花好月圆的局面出现,但是花开只是一种偶然,我相信,只有我们允许同学追求精神与思想的自由,追求独立完整的人格,追求心灵的丰富与滋润,同学一定会成为我们的“好朋友!