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1、化学老师听课心得体会5篇化学老师听课心得体会1教学过程是老师和学生的双边过程。作为起主导作用的老师，引导学生的方法，对学生的开展至关重要。下面我提出一些个人的看法。一、注意初、高中知识的互相衔接。注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生内幕的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的破绽“对症下药地进展修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再进步，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。二、注重在课堂教学中培养学生才能。充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去考虑消化。教学活动中坚持学生为主体，老师为主导的教学原那么，让大多数学生积极参与，保证课堂教
2、学的时效性。三、培养良好的学习习惯。帮助学生掌握根本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握根本学习方法的训练途径，比方：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的方案性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。四、加强实验、深化概念。高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而
3、且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。五、抓住关键，精讲多练。在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲那么是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过外表现象，抓住本质属性，弄清内在联络。练那么是对概念、定律的稳固和应用，培养学生应用所学知识的才能。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种根本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。六、抓住典型，探究
4、规律。要使学生学好高中化学，不再于老师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把考虑问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，获得事半功倍的效果。总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快进步学生观察才能、实验才能、思维才能、自学才能，从而进步化学教学质量。化学老师听课心得体会2下期开场，我有幸参加市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各
5、级指导给我这次学习的时机。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将完毕，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名老师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最遥远的农村学校的我，已有不小的收获
6、。一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学形式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和形式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图表达”为了每一个学生的开展“的根本理念，以进一步进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角对待物质世界，能应用化学知
7、识和化学方法参与社会决策和解决问题的才能;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，进步学生终身学习的才能，在现代社会的生存和竞争才能;培养学生的爱国精神、集体精神和安康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求开展。新课程
8、提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，不可能一人独立的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养是老师成长的重要途径。三、我学会了反思。老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。要学会考虑，不断的反思，在考虑中进步，搞好教学反思，成了我的”必修课“。总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，
9、通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有时机尝试全新的教学形式，理论自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学形式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村根底教育做奉献!化学老师听课心得体会3第一、参赛老师普遍注重引导学生自主构建知识网络图。在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的构造表示形式。知识网络图既可以深化的分析p 各知识点之间的内在逻辑联络，又能有效地帮助学生通过自主构建，较明晰、全面、系统地展示所学知识的整体构造及各知识点之间的联络，理解当前所学的某一知识点在整个知识构造中
10、的位置及与其它知识的关系。在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。通过学生自主绘制知识网络图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测查出学生对知识点及关联知识点之间关系的掌握情况，老师可以有的放矢针对学生掌握的薄弱环节展开教学，进步老师的教学效果和促进学生的学习。在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为学生讲解和充分展现不同概念间的互相区别及联络，使学生在准确理解的根底上建构起对所学知识的整体把握，可以更好的帮助学生通过自己对知识的探究与建构，充实并丰富自己的知识构造，可以更好的表达学生在教学过程中的主体地位。因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。
11、第二、参赛老师普遍注重化学根本观念的教学。化学根本观念是学生通过详细的化学学习所获得的对化学的总观、经历、智慧、指导的认识。化学根本观念不是详细的化学知识，而是在详细化学知识的根底上通过不断的总结、概括、归纳、提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心局部，是学生翻开化学奥秘之门的“金钥匙”，它对学生终生学习和开展都发挥重要的作。化学根本观念的教学价值，除开展学生的科学素养外，还能从根本上让学生掌握学习化学的科学方法和研究角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。它最大的特点是:能引领学生从化学视角对待物质世界，形成独特的化学思维方式;许多化学问题能在化学根本观念的框架下得到解决。化学观念的教学
12、是把详细知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用”事实，从记忆事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目的是通过不断概括提炼形成根本观念，建构起学科的观念体系。在初中化学课程中要形成的根本观念主要包括:元素观、微粒观、能量观、分类观、化学科学价值观等。在海水中的化学中，微粒观、分类观、变化观、化学科学价值观等根本观念都以“海水中的化学资”为载体得到充分的表达;在金属中，分类观、元素观、变化观、化学科学价值观等根本观念都以“金属及金属材料、金属的质”为载体得到充分的表达。第三、参赛老师普遍注重教学中对方法原理的提升。初中生学习化学时,喜欢承受感的知识,而面对抽象事物本质的原
13、理那么一时难以承受。如在学习金属的化学质时,学生只对实验现象感兴趣,而对其变化规律及反响类型不擅长归纳和总结。初中生记忆力较强,理解才能和空间形象才能相对较差,当学习抽象概念时往往只会背内容,而不会究其内涵,易产活力械学习的倾向。复习课不但注重对根底知识的稳固，更要注重实现通过对根底知识的应用，解决详细的问题。教学中注重对方法原理的提升就能引导学生总结出一些解题方法、原理和规律,使学生建立正确的解题思路,提升学生的解题才能，实现知识的迁移。通过这次听课学习，对我帮助很大，教学理念得到提升，教学观念得到开展，同时也看到我和各位老师的差距，我将以这次听课学习作为新的起点，不断向各位学习，使自己得到
14、进步与进步。化学老师听课心得体会4通过本次我校与广州市实验中学的一线老师、讲师、教育专家近间隔 、面对面的学习和交流，我们感受颇深，收获宏大。此次的交流内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、同课异构教学研讨、理论探究活动等。交流过程中充分重视了参与成员的学习和体验，无论是学员与专家之间的互动交流，还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到交流中的积极性，让学员在亲身体验、深化考虑中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。现把此次教学交流的心得体会小结如下：一、通过交流和学习，拓宽了知识
15、视野在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学形式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和形式。通过这次学习的学习交流后我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图表达“为了每一个学生的开展”的根本理念，以进一步进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能。在获得知识与技能的同时，使学生成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角对待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和
16、解决问题的才能;倡导学生以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，进步学生终身学习的才能，在现代社会的生存和竞争的才能;培养学生的爱国精神、集体精神和安康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大的变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了宏大变化，知识体系也随之发生了改变。二、老师应擅长反思老师要在教学中反思，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的
