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1、科研培训心得体会篇一：教育科研培训心得体会老师科研培训心得体会我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的老师应努力做好以下几方面：一、要有全新的教学理念课改是时代开展的产物，是新世纪对老师的要求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育开展的潮流，自觉运用先进的教育理念。一宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习时机和开展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成
2、绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。二以学生的开展为核心。心理学和学习科学的研究说明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是的。教学过程中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获取知识，长进才能。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。三注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面开展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向
3、努力。因此，对学习成绩落后的学生，老师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和理论才能为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以进步每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知识构造正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析p 、去探究。面对学生的问题，老师要在告诉他们一些根本知识的根底上引导他们进展考虑。为此，老师必须有多方面的知识，
4、虽然老师不是百科全书，三、加强课后积累反思，进步业务才能孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对老师的传统教育经历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，老师养成反思习惯是进步和走向成功的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定
5、了自己的方案：四、进步教育教学科研才能老师是对学生施行素质教育和培养学生具有创新精神和理论才能的第一责任人，老师教学创新才能的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。老师教学创新能力的培养不仅是老师专业成长和开展的需要，更是学校开展和推进新课改的关键。 在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高程度的论文、经历或科研报告。通过培训，我感受到的最深化的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。篇二：教育科研培训心得体会教育科研
6、培训学习心得体会丁家初中 吴晓琴专家们对教科研理论与理论相结合的细致讲解与剖析，为我们揭开了教育科研的神秘面纱，让我们感受到了教育科研其实离我们很近，意识到一名老师开展课题的重要性。在开展课题过程中，要不断更新观念，改善教学行为，进步教学效果。在研究过程中应充分保持开放性，使之成为认识教育、研究教育、效劳教育的过程。 (转载于:教育科研培训心得体会)学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到老师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导理论，到达进步教育教学的程度的目的。感谢县教委为我们
7、搭建了一个这么好的学习交流与进步的平台。今后，我一定朝着更高的目的努力，不断充实自己，争取更大的进步。篇三：教育科研培训心得体会 教育科研才能培训心得体会庄浪县南坪中学吴泾明上周末， 我参加了为期一天半的全县教育科研才能培训，聆听了李丽娟老师的老师如何开展课题研究、曹宁之老师的校本教研和冯卫东老师的高效课堂三、六、九和做我们自己的教科研的精彩讲座。听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到老师开展教育科研对自身成长和开展的重要作用，认识到老师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学理论之中，从教育中的问题入手，运用理论指导理论，到达进步教育教学程度的目的。 下面
8、，我想从三个方面谈谈我的感受。一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题 ，即理解了中学教科研。懂得了对中学教科研进展合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中学教科研主要是指：由中学老师开展的有目的、有方案、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指老师立足职场，在反思和理论的根底上，研究解决教育教学问题，改良教育教学行为，进步教育教学效能，从而促进学生的身心开展，实现老师专业开展的这样一种活动。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。二、通过聆听冯卫东老师的高效课堂三、六、九， 认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，
9、大量的进展语言理论， 才能有效的培养学生运用英语知识的才能。也认识到自己在教学中的缺乏和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的，使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔 。总之，通过这次学习，我感受到做为一名老师开展学习研究的重要性，也对课题
10、研究和高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断进步自己、开展自己、更新自己。篇四：教育科研方法学习体会 科学素养和科研方法简明读本学习心得 边城高级中学 王斯朋为期二天的骨干老师培训给我留下了深化的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有鼓励，也有反省。听了候光懋老师的讲座，让我感触很深，它使我在原有的根底上对老师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有方案、有目的地进展有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进展教育教学的科学研究有很大启发。以下是我学习的几点体会： 进步老师的教育教学科学研究才能和程度，必须首先进步老师专业开展才能
11、，在日常的教育教学工作注重积累，有方案的自觉进展教育教学理论学习和研究，多听、多读、多思，着眼于平常的教育教学中遇到的难题和困惑出发多进展探究性理论。 明确教育科研的目的。教育科研研究是为自己而研究，是为解决自己在教育教学中遇到的问题进展研究，为进步教育教学才能而研究，决不是为完成一个任务被动去做。研究的目的是为了进步自己的教育教学才能。科研必须是在行动中研究，在行动中学习。 加强教育教学理论的学习。因为成功的经历一般是符合教育规律的，别人的成功经历是经过理论表达一定的教育规律，我们应不断借鉴别人成功的经历，使我们在理论研究中少走弯路。同时在别人的经历上敢于创新和探究，在别人的经历上寻求生长点
12、。 老师参与教育科研，可以进步自身的研究才能和教学业务程度。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进展研究理论的过程，在这个过程当中，老师可以进步分析p 问题和发现问题的才能，搜集文献资料和挑选信息整理资料的才能，归纳和概括研究资料的才能等等。这些才能，对于新的教学任务是非常必要的。同时，老师开展教育科研也是我们老师自身专业化的需要。历来人们都把老师当作一种职业，认为只要有点文化知识就可以做老师。不认识也不认可老师的专业地位。老师参与教育科学研究，进步了自身的专业素养和研究才能，适应社会开展对老师的专业要求。这样就能逐渐转变人们的观念，确立老师的专业地位。使老师工作和律师、医生一样成为一种专
13、业，受到人们的尊敬。 老师参加教育科研，也是教育科学事业开展的需要。我国的教育科学开展速度缓慢，长期都是引用外国的教育学，没有自己的符合我国国情的教育学，创立我国自己的有民族特色的教育学，是我国教育界先驱历来的梦想，这一梦想的实现，不仅要有教育科研的专职研究人员辛勤工作，也需要广阔老师的参与。老师 参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的理论经历,为教学提供头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为理论操作,开展应用教育技术科学,为教学填补这方面的空白。老师参与教育科研,是教育开展的需要，是培养人才的需要，是开展教育科学的需要，也是我们老师自身开展的需要。我以后会用这种正确的观
14、念来对待老师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据我自身的特点，开展好教育科研工作。 感谢县培训中心为我们搭建了一个很好的学习交流与进步的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，珍贵的时机，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。要想成为一名合格的骨干老师，就要努力进步自身素质，理论程度，教育科研才能和课堂教学才能等。今后，我一定朝着更高的目的努力，不断充实自己，争取更大的进步。篇五：学习老师科研心得体会学习老师科研 心得体会绿竹完小：黄继飞谈起老师教学科研，对于每一位老师及教育课程
15、改革的步伐是不可能终止的，它是我们教育者的前途和希望，正是这种理念日夜深化人心，作为基层教育科研的亲历者，我欣喜地注意到了我们最基层的老师们对老师科研的激情蓬勃而高涨。基于教育教学科研的一些实际问题，通过我认真的学习和研讨，对我的教育意义是非常深的。为了更真实和贴近当代教育的进程和老师的个性特点，本书共分了九章来阐述走进教育科研的殿堂。读了本书我感觉轻松而顺利地踏上了苏霍姆林斯说的“幸福的研究路”，我们更愿意把书看作是一快“敲门砖”，而且更重要的是，老师获得有关教育研究方法的知识从根本上来说并不是一个“对象化”的知识问题或认识问题，而是一个非对象化的“亲近”道路或“亲征”道路。本书对科研分析p 面面俱到、分析p 透彻、观点明了、粗浅易懂，所涉及到的内容全是我们正要面对的，如：一、教育科研的根本问题1、教育科研与教研活动有什么关系？ 教育科学和教育科研作为专用术语被广泛使用只是最近及十年的事情，对他们的定义尚有不少分歧，使用中也存在混乱。教育基层经常发生的问题是泛化教育科学与科学研究的观念，误把主观认为正确可行的东西都当成科学，而把所有认真的专门研究都认为科研。为了弄清各种研究的关系，可以把研究活动分为如下三类：
