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1、科技活动：纸桌子活动目标：1.观察比较并能在活动中积极参与，大胆创新。2.通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。3.知道不同桌腿对桌子的影响。活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。1.引出制作纸桌的课题教师：“纸可以做什么？” 幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。）2.教师简单介绍纸桌的制作方法。教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”3.幼儿制作。教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？” 幼儿讨论，交流。4.幼儿操作。（1）引导幼儿给
2、站不起来的桌子寻找原因。教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。1.教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。2.幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。3.幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？”4.激发幼儿进一步探索。教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。幼儿在桌子上放积木。幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。 教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？”活动反思：桌子可以说是孩子们在日常生活中无声的“朋友”。今天的活动就是要幼儿通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。在制作过程中也有小朋友会遇到麻烦。就像周子涛走上来跟我说：“老师快来给我帮帮忙，我的桌子立不起来。”过去一检查原来是桌脚做的有高有低，不平衡，当然会东倒西歪罗！指导后让他认真修改，最后通过自己的努力纸桌子终于立起来，桌子还能承受好几块积木呢！
