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1、 3.羚羊木雕导学案学习目标：1积累字词。2理清文章线索、结构。3运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。知识链接：1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本霹雳贝贝等，出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如金黄的大斗笠、散步和我儿子一家。倒叙是根据表达的需要，把事件的结
2、局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如背影一文。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。3. 本文的体裁是小说，小说一般有人物、情节、环境三个要素；其中情节又包含开端、发展、高潮、结局。预习提纲：1.给加点字注音：犄（）
3、角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（目不转睛）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（形影不离）完全不放在心上。（满不在乎）说话时的声音和脸色都非常严肃。（声色俱厉）3. 读课文，完成下表内容时间事情叙述法线索1开头今天发现羚羊不在倒叙以羚羊木雕的归属变化关系为线索今天要羚羊顺叙2上星期换裤子插叙3昨天送羚羊4今天要回羚羊顺叙结尾今天小结反问句4. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫 爸爸讲理由插叙回忆情谊深厚我收回木雕起因：我送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是木雕贵重） 结局：收回（不好）。5. 读课文，用浪线划
4、出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一个严厉（或重财轻义）的人。b.爸爸是一个冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）的人。c.万芳妈是一个比较泼辣（或性格粗暴）的人。d.奶奶是一个通情达理（或深明情理、心地善良）的人。e.万芳是一个宽容大度（或仗义、纯真）的人。f.“我”是一个诚实守信（或重友情、纯洁）的人。6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶生气伤心谅解7.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。8.“
5、我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？虽然得到万芳的谅解，但是被逼反悔使自己觉得“是世界上最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。11这段文字刻画的主要人物是万芳 ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是仗义。12这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ C ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写13联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（C ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙14这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：16、17。B具体叙述：18、19、2
6、0、21、22。（二）阅读课文2426自然段，完成下面的题目。16与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18第24自然段中妈妈说的话是什么意思？羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。22从描写方法角度看第25、26自然段属于心理和动作表现出了我的 。被逼无奈23写奶奶的目的是什么？反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。
