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1、人教新版五年级下册英语教案姓名：李雪妮单位：尉犁县第二中学备课规范1. 按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、难点和关键。掌握知识的联系和规律。2. 全面了解学生的知识水平，学习能力 ，学习方法和习惯。备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。3. 注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。4. 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。5. 要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。6. 课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，
2、保证上课时实验效果。7. 要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。大纲要求（1）基本能够听懂课堂用语。（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。Unit 1Do you like young animals?Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下
3、短语：look at ,in English , very much ，overthere 。2、能够听懂问句：Whats this in English?Do you like young animals?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whats this in English?句型。2、难点是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。三、课前准备1、单词和短语的卡片；2、对话部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习一些常见动物的名称；（2）对话练
4、习：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?2、设趣导学（1）利用卡片学习Unit 1 的单词和短语。（2）用：Do you have a dog/cat?Do you like dog/cat?加深对所学单词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：Whats this in English?Do you like young animals?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音磁带演示对话，并让学生进行模仿练习。（7）学生二人一组配合录音磁带演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats
5、 this in English?句型和理解领会There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。（8）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词look at ,in English , very much ，over there的意思。3、作业布置：认真读本课课文，规范书写黑体词。板书设计：教学后记：Lesson 2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：look at ,in English , overthere 。2、能够较熟练地运用：Whats this in English?Do you like y
6、oung animals?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用Whats this in English?句型进行问答。三、课前准备Just practise部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English?Do you like young animals?2、设趣导学（1）利用录音磁带练习Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）学生二人一组配合录音磁带演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分
7、的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：规范书写黑体词，认真读本课课文。板书设计：教学后记：Lesson 3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语：goat , sheep 。2、能够听懂问句：Whats that in English then?并能回答问句。3、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Whats that in English then?句型。2、难点是There is a baby sheep nearby. 的理
8、解和lamb的读写。三、课前准备对话部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习所学动物的名称；（2）对话练习：Whats this in English? Whats that in English?2、设趣导学（1）利用录音磁带演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats that in English t
9、hen?句型和理解领会Is that a sheep over there?的含义。（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。3、作业布置：认真读本课课文，规范书写黑体词。板书设计：教学后记：Lesson 4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法：call ,what。2、能够较熟练地运用：Whats that in English?What do you call it?进行问答练习。二、教学重点、难点是运用Whats that in English?句型进行问答。三、课前准备（1）Just practise部分的录音磁带；（2
10、）学生自制动物手工作品。四、教学过程1、设情导入复习已经学过的对话练习：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、设趣导学（1）利用录音磁带练习Whats that in English?What do you call it?.等句型。（2）学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。3、作业布置：熟读本课课文
11、，拼写单词。板书设计：教学后记：Lesson 5一、知识和能力目标1、能够听懂问句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答问句。2、能够理解Just speak对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是掌握Is it a kangaroo?句型。2、难点是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和单词kangaroo，joey的发音。三、课前准备对话部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入复习句型Whats this in English?Do
12、you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、设趣导学（1）利用录音磁带演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和
13、理解领会This joey is very funny , isnt it?的含义。（7）帮助和引导学生理解本部分内容。3、作业布置：熟读本课课文，拼写单词。板书设计：教学后记：Lesson 6一、知识和能力目标能够较熟练地运用：Is this/that a tiger/lion?行问答练习。二、教学重点、难点(1)重点是运用Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。(2)难点是can在英语句子是的使用方法。三、课前准备Just practise部分的录音磁带。四、教学过程1、设情导入（1）复习已经学过的动物的名称；（2）对话练习：Whats this in Engli
14、sh?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?2、设趣导学（1）利用录音磁带练习Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。（5）利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（6）利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、作业布置：规范地书写本课的单词，熟读课文板书设计：课后记：Unit 2They are hens and chicks.Lesson 7一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及单词：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。2、能够听懂问句：What are these/those?Can swi
