《1.3人口的合理容量教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3人口的合理容量教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人口的合理容量考点同步解读本节是人教版高中地理必修二的第一章?人口的变化?的第三节。人地关系是地理学研究的主线之在人与环境的关系中,人是关键的因素之一。因此,本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题,为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调开展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的根底。在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的根本过程之后,本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量,重点说明人口与环境的关系,从而帮助学生建立正确的人口观。教材设置“地球最多能养活多少人、“地球上适合养活多少人这两个问题作为段落的标题,激发学生探求答案而进行学习,当然在学习过程中并不能得到这
2、两个问题的精确答案。但是通过对“地球最多能养活多少人问题的探究,知道了环境人口容量的概念,并了解到资源、科技开展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响;通过对“地球上适合养活多少人问题的探究,知道了人口合理容量的概念,认识到人口增长必须与资源、环境相协调,人类才能可持续开展,才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动意在使学生领悟到人口剧增对坏境所产生的巨大压力,认识到节制人类自身繁衍的必要性,明确实行方案生育、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。核心素养聚焦作为当今世界最令世人关注的三大问题:人口、资源与环境问题,学生是具有一定的知识储藏的,但是大局部学生对这个
3、问题的认识只是在外表现象上,没有深入分析这个问题存在的原因以及解决的措施,“环境承载力与“人口合理容量也都是初中地理课程没有出现的新专业术语,高中地理课程标准要求学生能分辨这两个概念,目的是要使学生对这个问题有比拟深层次的理解。对于学习知识面不够广、学习根底较薄弱的学生来说,明确“环境承载力与“人口合理容量的含义和区别是有一定难度的。因此,教学中应该添加一些活动,让学生能够也乐于参与课堂教学,并从中到达提高综合素养。三维目标 知识与技能：1.了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念2.了解和理解全球人口容量估算与前景3.了解和理解我国环境人口容量估算和前景过程与方法：1.运用推理、分析
4、找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在关系2.通过读图分析 ,使学生了解世界和我国的环境人后容量如何估计3.结合我国当前严峻的人口、资源、环境优势 ,进一步人士方案生育和环境保护的重要性情感态度与价值观：1.培养辩证思考问题的能力 ,学会处理复杂社会问题的根本思维方法2.树立人口可持续开展观念 ,进一步加深学生对我国方案生育和环境保护两项根本国策的认识教学重点1.环境人口容量的制约因素2.有关环境人口容量的估计教学难点1.环境人口容量的概念及估计2.理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口合理容量 ,各国须采取相应措施考点同步解读核心素养聚焦教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学
5、过程：导入新课：近几千年来 ,世界人口一直在增长 ,而且增长速度不断加快。公元初年时 ,全世界的人口也就是2亿到3亿 ,而目前已超过了60亿 ,在两千多年的时间里 ,世界人口增长了20多倍。据预测 ,下世纪末全球人口可能到达处100亿以上。地球只有一个 ,自然环境的承载能力是有限的 ,那么 ,我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢？一个国家或地区 ,又能容纳多少人口？多少人才是最适宜的数量呢？板书：一、地球最多能养活多少人一环境承载力用来表示环境对人口的容量的限度1.概念：指环境能持续供养的人口数量。2.衡量指标：人口数量。二环境人口容量为了估算一个地区、一个国家 ,乃至整个地球能持续供养的人口数
6、量而提出1.概念：一个国家或地区的环境人口容量 ,是在可预见的时期内 ,利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件 ,在保证符合社会文化准那么的物质生活水平条件下 ,该国家或地区所能持续供养的人口数量。2.环境人口容量受到多种因素的制约指导学生看书 ,总结归纳：资源越多 ,人口容量越大；科学技术水平越高 ,人口容量越大；人们的生活消费水平越高 ,人口容量越少。过渡：何如进行环境人口容量的估计呢？3.地球的环境人口容量本局部采取由学生自学学生讨论学生阐述学生补充教师总结归纳出一个倾向性的意见的程序进行：假定条件不同 ,估计的方法不同 ,结论也会不同：乐观者认为未来世界的人口 ,不会到达地球环境人口
7、容量的极限值。悲观者认为目前世界上的人口太多 ,已大大超过了地球的环境人口容量。介于悲观者与乐观者之间 ,许多人认为地球环境人口容量在100亿左右。过渡：据科学家计算 ,我国的环境人人口容量约为16亿 ,而我国目前的人口已有近13亿的情况下 ,已经表现出了人口负担过重的现象 ,资源表现出紧缺状态 ,到底中国有多少人才最适宜呢？板书：二、地球上适合养活多少人师：在保证现代人生活幸福 ,同时又不降低未来人生存质量的前提下 ,一个地区、一个国家 ,乃至整个地球到底适合养活多少人呢?为了答复这个问题 ,科学家在环境人口容量的根底上 ,又提出了人口合理容量的概念。板书：一人口的合理容量1.概念：是指按照
8、合理的生活方式 ,保障健康的生活水平 ,同时又不阻碍未来人口生活质量的前提下 ,一个国家或地区最适宜的人口数量。2.特点：理想的、难以确定精确数值的“虚数3.概念提出的意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义 ,进而影响区域的经济社会开展战略。二正确处理人类在世界各地消除贫困与保持人口的合理容量的关系本局部采取教师提出问题学生讨论阅读教材学生进一步探讨学生代表发言学生补充教师总结的程序进行：1请同学们结合日常生活实例和教材分析说明人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量任务的艰巨性？2采取何种措施才能更好的解决这一问题的出现？教师总结：1现实中的人口问题如人口过快
9、增长、人口城市化和人口老龄化等引发了严重的资源问题和环境问题。兴旺国家的人均消耗资源量很大 ,索取资源和转嫁有害生产的地域超出了本国的范围。开展中国家不仅人口数量多 ,人均消费水平低 ,而且一些国家的人口仍在快速增长。假设在现有的经济根底上 ,把开展中国家人均生活质量提高到与兴旺国家相当的水平 ,所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重 ,解决的难度也很大。2一方面就整个世界来说：国际社会要倡导各国 ,尤其开展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；建立公平的秩序 ,保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。另一方面就各国、各地区来说兴旺国家和开展中国家 ,都应尊重人地协调开展的客观规律 ,因地制宜制定本区域持续开展战略 ,既保持好生态平衡 ,又不断提高人们的生活质量。课堂小结：今天我们主要讨论了人口与环境两方面紧密联系的环境承载力、环境人口容量和合理容量。重点分析了影响环境人口容量的几个主要因素 ,了解了三种不同的世界环境人口容量评估观点 ,明确了人口合理容量的含义和世界在全球范围内消除贫困并保持人口合理容量的艰巨性。教学后记：管理和效劳。 /
