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1、样例教学法的运用样例在技能习得的早期扮演着重要的角色，它能减少尝试错误的次数，减轻学习负担，提高学习效率。设想的实施一开题典礼。新学期第一周作文课上，郑重其事地举行开题典礼，发表激情洋溢的讲话，简介选题的目的、意义，要求同学们在努力完成“片断作文、“单元作文的根底上，积极地搜集、筛选素材，不断地提炼、深化主题，争当“每学期一大作的冠军。二扶植骨干。组建文学兴趣小组，并利用双休日举行文学笔会，交流“每学期一大作的进度、经验和方案。文学兴趣小组的成员回到班集体中，正像投于鱼花中活泼异常的泥鳅，一定会提高鱼花的成活率。三逐月检查。每过三四周，满腔热情地视察写作情况，对态度积极、素材搜集较充沛、思路富
2、有新意的当堂给予褒扬，同时，扼要地指出下一阶段的努力方向。四期末表彰。(1)设速度奖。最早完成“每学期一大作的同学分获一、二、三等奖。(2)设质量奖。在章法、选材、语言运用等方面，“每学期一大作完成得较好的同学，分获一、二、三等奖及激励奖。(3)设创新奖。“每学期一大作在某一方面颇有创见、不同凡响，作者获创新奖，此奖项没有名额限制。表彰中要用足用活鼓励的原那么，使获奖总比例到达60%以上。五注意调整。从选题到具体操作一旦发现不合时宜之处，立即加以调整，以保证“每学期一大作序列，即“中学12题的科学实施。笔者认为，“每学期一大作的训练设想具有时代性、生动性、实用性。只要勇于实践，巧于运作，勤于总
3、结，一定能促进学生的思想和写作水平的提高。“每学期一大作的丰盛矿藏亟待开发。教学构想：教育心理学家皮连生教授领导下的课题组经过比照实验，证明了样例在教学中的重要性：在技能习得的早期，样例可以提供察看和模仿的解法模式，使学生把注意力集中到与目标有关的方向上，有效地避免错误解法的产生；即使出现错误，样例也可以提供局部反应信息，使学生回过头来从样例中受到启发，发现并找到错误的原因，找到出路，所以，样例能有效地减少认知资源的浪费，把有限的资源集中在规那么的运用上。其次，样例不仅能提高练习的质量，还能提高练习的密度。有样例的实验组在更少的时间内就能完成同样的练习。教学目标：在各种文体中，议论文写作是中学
4、生的弱项，特别是材料式议论文。究其原因，一是中学生的逻辑思维还没有开展到缜密严谨的程度，二是中学生整天生活在学校中，对社会对人生的认识不全面、不深刻。本文目标是训练学生写材料式议论文。操作步骤：我将样例教学分两个阶段进行：第一阶段，常式样例教学；第二阶段，变式样例教学。分述如下。一、常式样例教学常式样例指具有普遍意义的、一般性的样例。常式样例教学的目标是让学生掌握根本的一般性的写作技巧。样例一般由教师自己写，写好后配上操作表明，印发给学生。下面是笔者编制的样例。根据下面的材料，以“做事要切合实际为题，写一篇不少于600字的议论文。一群小老鼠开会，要想出一个好方法，当猫儿出现的时候，它们能及时逃
5、走。它们热烈地讨论着，充沛发表意见，终于想到一个很巧妙的办法，那就是在猫的脖子上挂一个小铃，当猫走动时，小铃便会发出丁零丁零的响声，大家便可以立即逃走。可是，谁去给猫挂小铃呢？小老鼠们很快又哭丧着脸了。操作办法：第一步：复述。【办法】复述即复述原材料时要抓住原材料的关键词句来写，不能机械地照抄原材料除非原材料只有一两句。【例如】这那么材料讲的是：一群小老鼠开会，想出了一个防范猫的妙计，那就是在猫的脖子上挂铃。可是，谁去给猫挂铃呢？小老鼠们又哭丧着脸了。第二步：提出论点。【办法】引语加冒号加论点。引语如：“这表明、“它告诉我们、“它揭示了这么一个哲理等。这步要独自成段，醒目简洁。【例如】它告诉我
6、们：做事要切合实际。第三步：分析原材料。【办法】分两句写。第一句正面分析，先作肯定或以“正因为开头；第二句背面分析，进行否认或以“假如开头。短少这一步，论点就无立足根基。【例如】正小老鼠们想出的计策的确够妙，如果能够付诸实施，那老鼠们就可以子孙满堂、高枕无忧地生活了。反但这计策是无法实施的。试想，有哪只老鼠会有人的牺牲精神去为鼠类谋幸福呢？即使有，恐怕还没给猫挂上小铃，自己已经葬身猫腹了。第四步：展开论证。【办法】分三小步：立、摆、析。立，是确立本层小论点；摆，是摆论据；析，是分析论据，使论据与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三局部。如果这一步的角度是正面，则下一步第五步的角度就是
7、背面；或者相反。正反相结合，说理才透彻。【例如】反立：做事不切合实际，只能导致失败。摆：大科学家牛顿在他生命的后20年中，放弃科学研究，而研究起上帝来，想从上帝那里得到助动力，结果却徒劳一场，虚度了20年因为世间基本就不存在上帝，他的研究是不切合实际的。有不少科学家想制造出“永动机，希望它能源源不断地为人类提供能量，而自身却不需要任何能量。但这一研究是不切合实际的，它违背了能量转化与守恒定律，结果自然以失败而告终。析：做事不切合实际，是多么可悲啊！第五步：联系现实。【办法】也分三小步，和上面完全一样。立、析这两小步的语言要与上面对称，这样可使结构严谨。【例如】正立：做事只有切合实际，才能取得成
8、功。摆：从小的方面说，我们很多同学学业取得成功，就是有一套切合自身实际的学习办法；社会上不少人事业取得成功，就是善于从自身实际出发，量力而行，积极奋斗。从大的方面说，邓小平同志根据我国的实际情况，提出了建设有中国特色的社会主义的理论，对内改革，对外开放，我国人民从此摆脱贫困，走上了幸福之路。析：可见，做事切合实际是多么重要啊！第六步：结尾。【办法】简短有力，两句左右。【例如】总结法总之，做事要切合实际，这样才能有所作为。这就是我读了这那么材料后的最大感受。学生掌握了样例后，我便出示训练题，开始迁移训练：阅读下文，仿照样例的写法，以“应正确对待别人的优点为题，写一篇不少于600字的议论文。麻雀说
9、燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原那么的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目这是1995年全国高考作文题。从当年的阅卷情况来看，考生写得不太理想。而笔者的学生按照样例写的作文却还普遍令人称心。学生习作1寓言诗?鸟的评说讲的是：麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束，黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯总之，众鸟都只会发现对方的缺点；即使是优点，也被认作了缺点。这那么寓言诗想告诉人们这么一个道理：应正确对待别人的优点。正众鸟正因为不能正确对待其他鸟的优点，以嫉妒之心相待，所以优点都被当成了缺点，百灵鸟声音悦耳
10、被斥为动机不纯；鹦鹉学人说话，被贬为最无原那么反假如众鸟能正确对待其他鸟的优点，并虚心学习，则即使有些优点学不到，自己也会变得更完美。过渡鸟如此，人亦如此。反立：不能正确对待别人的优点，就难以有大作为。摆：战国时的魏将庞涓，曾与孙膑同学兵法，对孙膑才智过人的优点，他由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑，而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。三国时的周瑜，年少有为，前途无量，可他不能正确对待诸葛亮足智多谋、料事如神这一优点，不是虚心学他人之长，而是心生嫉妒，发出了“既生瑜，何生亮的哀叹，最后忧愤而死。析：他们两人本来都可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方
11、的优点，还断送了前程，陪上了性命。这危害可谓大矣！正立：只有正确对待别人的优点，才能有所作为。摆：在我们现实生活中，很多同学虚心学习他人的学习办法，因而取得了优异的成绩；社会上很多人虚心学习他人的优点，在事业上取得了成功。个人如此，社会更是如此，我们的社会主义建设之所以能取得令世人瞩目的成就，就是因为邓小平同志能正确对待别国的长处，虚心学习外国的先进经验，采取了对内改革、对外开放的政策，神州大地呈现出了勃勃生机，我们国家从此摆脱了贫困，走上了快速开展的道路。析：可见，正确对待别人的优点是多么重要！总之，只有正确对待他人的优点，学他人之长，为己所用，才能有更大的作为。这就是我读了这首寓言诗之后的
12、最大感受。当学生对这一写作规那么到达一定程度的自动化水平之后，要马上进入第二阶段变式样例教学阶段。二、变式样例教学变式样例指变化的灵活的样例。变式样例教学的目标是让学生掌握灵活的变通的写作技巧，促进写作能力的拓展和多样化，到达文无定法、挥写自如的境界。笔者仍然以?小老鼠开会为样例，向学生提供变式写法。开头局部提供多种写法。如：1.类比法：读了这那么材料，我想起了另一个笑话这两者表明了同样一个道理：做事要切合实际；2.思考法：读了这那么寓言故事，我忍不住要笑，但笑过之后，我又陷入了沉思：为什么它们想出了妙计却仍然只能哭丧着脸呢？3.开门见山法：思考问题不切合实际，只能快乐而起，扫兴而终，这就是?
13、小老鼠开会这那么寓言给我们的启示。主体局部也提供多种写法。如：1.“展开论证局部围绕“为什么来写，采用正反对照式，正反两方面都是三小步：立、摆、析；“联系现实局部围绕“怎样做来写。采用层进式，依次为：总领句“由此，我想到了自己，想到了我们这一代、摆现象先概括后具体、析原因“何以如此呢？、点危害。2.“展开论证局部采用层进式分二至三层，层层递进，“联系现实局部采用并列式先谈社会上的情况，后分析学校里学生的情况。结尾不再停留在“总结法一种上，也提供其他几种灵活的变式，如：1.比兴法：苍鹰要翱翔离不开蓝天，鱼儿要遨游离不开碧水。同样，我们要取得成功，也离不开自身的实际。2.若法：朋友，你想取得成功吗
14、？那就抛开不切合实际的梦想，从自身实际出发，量力而行，努力奋斗！以上只是笼统的介绍，印发给学生时很详细，有办法有例如。向学生提供了变式样例和操作办法后，就让学生进行迁移训练。训练材料仍然采用常式训练的那些材料，从?鸟的评说材料开始练。同样的材料，先练常式，后练变式，效果更好，学生会在比拟中加深理解，提高应变能力。常式训练是根底，变式训练是目的。严格按照这两步训练下来，学生的写作水平可以到达较高的程度，笔者实践下来，一个最明显的感受是：平时怕写议论文的女同学水平也追上来了。下面便是一位女同学根据下那么材料写的习作。材料：某渔业集团花了三百多万元修建草坪，美化环境。草坪建好后的第一天，总经理提前二十分钟上班进行察看。结果是，在二十分钟的时间里，共有四十位职工送孩子上幼儿园经过草坪，其中三十八位毫不心疼地踏草坪而过，只有两位女工带领孩子绕开草坪沿水泥道去幼儿园。总经理当日给这两位女工每人2000元的奖励。学生习作2勿以善小而不为97届高三 郑华读了这那么材料，我想，不必对那38位视集体财物为草芥的职工口诛笔伐，也不必对那位颇有管理经验的老总大加表扬，我只想从那两位女工身上开掘出一些闪光点，那就是：勿以善小而不为。一块花费巨额资金修葺一新的草坪，我想应该是人见人爱的，但仍有人目中无“坪，堂而皇之大加践踏。可贵的是，两位女工并未“步他人后尘，而是绕过草坪沿水泥道而行。事虽小
