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1、8世界地图引出的发现导学单班级：四年级 组名： 姓名： 指导老师： 【学习目标】1、认识7个生字，能借助字典联系上下文，理解不会的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。【学习重难点】 1、通过有感情地朗读课文，了解魏格纳的奇思妙想产生的过程。 2、从魏格纳提出大陆漂移说的过程领悟观察、思考、论证的重要性。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，课前引导学生收集大陆漂移有关文字资料，以便更好的阅读课文内容。3、认真研究学案，独立思考，限时30
2、分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】1、魏格纳（18801930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年，他出版了海陆的起源一书，全面论证了大陆漂移学说。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。2、静谧：宁静。 豪放：气魄大而无所拘束。端详：仔细地看。 不可思议：不可想像，不能理解。浩如烟海：形容文献资料非常多。 枉费心机：白费心思【自主学习 生发问题】一、请给加粗字选择正确读音1、我能给下面加线字选择正确读音。静谧(m y) 兴奋(xn xn) 漂移(pio pio)召开（zh
3、ozho） 枉费(wn wn) 假说（jiji）二、自读课文，思考：魏格纳在观察世界地图的过程中发现了什么? 【合作探究 解决问题】学法引导：小组读讨论问题朗读训练小组展示人选探究：魏格纳的奇思妙想是怎样产生的？有了奇思妙想后，魏格纳又做了哪些工作？可以动笔画画。通过学文，你从魏格纳身上学到什么？【训练巩固 拓展延伸】1、词语填空不可（ ） （ ）大振 奇思（ ）浩如（）枉费（）（）不安2、我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话。（1）指不可想象，不能理解。（ ）_（2）在本课形容文献资料非常丰富。（ ）_3、我能根据课文内容填空(1)、魏格纳的奇思妙想是通过_不断地在地图上画_的海岸线，对_比较后产生的。(2)、有了奇想后，魏格纳首先_、然后进行_、最后寻找_。(3)、读了课文后，我想对魏格纳说：_。【拓展延伸】仔细观察，从身边发现了什么？这节课你可以给自己几颗星星：自我评价： 教师评价：
