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1、五年级下册语文教学计划模板集锦九篇 五年级下册语文教学方案模板集锦九篇光阴如水，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学方案了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的五年级下册语文教学方案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级下册语文教学方案 篇1一、教材分析：1、课程的根本理念一全面提高学生的语文素养。（二正确把握语文教育的特点。三积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四努力建设开放而有活力的语文课程。2、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与办法、情感态度价值观。3、新课标对本年段的教学要求(一)识字与写字(二)阅读(三)口语交际(四)习作4、针对本单元的教学内
2、容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析5、全册教材分析本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大局部，而且教材仍然以专题组织单元，一共有八个单元，单元话题分别是“自然之景、“读书生活、“爱国情怀、“神奇宇宙、“童年往事、“人与动物、“戏剧电影、“和平友爱。这八个单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味，有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。二、学情分析：本班现有30名学生，其中12名是在本学期从农村或私立小学刚转来的学生。全部小局部学生根底知识比拟牢固，能够按时完成作业。大局部学生不足的是学习办法，在学习上的灵活性，语言的
3、感悟力，自觉积累知识的习惯；有些学生能够在课堂上积极动脑，但不足耐心细致的良好习惯，愿动口不愿动笔写，书写毛躁，粗心；还有些学生因为没有良好的学习态度，学习上不愿动脑，学习成绩不好，他们的家长多数不大关怀孩子的学习，教育办法粗犷，不大配合学校教育。三、单元分析和教学重点：第一单元：本单元以自然之景为话题，安顿了三篇课文。?海上日出按照日出前、日出时、日出时的顺序，描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了海上日出这一伟大奇观，叙述了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。?暴风雨按时间顺序，描写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景，不仅表现了大自然的和谐与美，还揭示了一个深刻的道理。?青海湖，梦幻般
4、的湖以游踪为表达线索，通过写游前、游中、游后的所见所想来展示全文，描写青海湖的优美景色和丰盛物产，为我们构筑了一个如梦似幻的美的世界，叙述了作者对青海湖以及大自然的热爱和赞美之情。单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的叙述办法。4、揣摩课文的叙述顺序，领悟察看和描写的办法。过程与办法：1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。2、学习文中的叙述办法，抒发自己的情感。情感、态度与价值观：1、读懂课文，感受语言文字的魅力。2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽
5、的自然之景。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。2、通过朗读，体会作品叙述的情感，感受神奇绚丽的自然之景。第二单元本单元围绕“读书生活这个主题，安顿了三篇课文，?背课文讲述“我小时侯背课文的经历和感受；?钟楼读书反映了读书的无穷乐趣；?意外赞扬了高尔基关怀青少年的高尚品质。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各局部教学内容之间的联系。单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作办法4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。过
6、程与办法：1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等办法概括文章主要内容。2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。情感、态度与价值观：1、在理解文章主要内容的根底上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书办法。2、组织学生发展丰盛多彩的读书活动。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等办法概括文章主要内容。第三单元本单元围绕“华夏文明这个主题，安顿了三篇课文，?我终于回来了讲述钱学森献身祖国建设的热诚之心，对学生进行爱国主义教育；?丰碑反映了战争年代我们的红军战至舍己为人的高尚品质；?我骄傲，
7、我是中国人把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，激发学生的爱国热情。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各局部教学内容之间的联系。单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作办法4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。过程与办法：1、引导学生收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等办法概括文章主要内容。2、指导学生揣摩作者的写作顺序
8、和典型的写作特点。情感、态度与价值观：1、在理解文章主要内容的根底上感受住过灿烂的文化，学习先辈为了祖国献出生命的高贵品质。2、组织学生发展丰盛多彩的社会活动，通过活动，进一步了解祖国的过去和现在，为创立和谐社会尽力。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等办法概括文章主要内容。第四单元本单元围绕“神奇的宇宙这一话题安顿了?盘古开天辟地、?嫦娥奔月、?月球之旅这三篇课文，这些课文或叙述对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰盛奇特，引人遐思。古诗诵读为?寒食，语文乐园中安顿有成语，学习表示若关系的关联词，读记名句，学习成
9、语故事等内容，“看图作文通过富于想象力的画面，激发学生的习作兴趣，培养联想、想象的能力。教学本组课文可根据教材的特点，给学生充沛读的时间，在学生整体感知课文内容的根底上做好如下的引导工作：一是引导学生熟读、美读。读到一些优美的语句张口就来。二是充沛利用复述、改写、扩写等方式，培养学生想象的能力。单元教学目标：知识与技能：1学会本组课文中的34个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生想象能力。3培养学生质疑问难的能力。4学习作者叙述办法，想象画面，练习习作。过程与办法：1引导学生运用自主、合作、探究的学习办法。2培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1读懂课文，感受
10、古代劳动人民丰盛的想象力。2激发学生对现代科技的热爱。单元教学重难点：学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。第五单元本单元以“童年往事为话题，安顿了三篇课文。?我的老师展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的深深依恋之情。?傻二哥一文刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。?童年的小花狗记叙了作者儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不查究责任还坚持要将玩具送给“我的事。古诗诵读为?约客，语文乐园五中安顿了读有关人物形象的四字词语，比拟句子的叙述效果，读记名句，读短文等内容，“口语交际的话题是说一说感动我们的人和事，“习作内容是给老师画像。教
11、学本组课文要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系，加强本单元各局部教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验；课中要在尊重学生情感体验的根底上，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充沛读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品味；课后推荐作家相关作品指导学生课外阅读，拓展学生的阅读视野。单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的29个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生察看、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习课文中写人叙事的办法。过程与办法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习办法。2、培养学生正确的写字姿势
12、和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1、读懂课文，回味美好、难忘的童年生活。2、教育学生学会关怀别人，关爱别人。单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，学习写人叙事的办法。2、读懂课文，受到要时时处处关怀他人，为他人着想的思想教育第七单元本单元以戏剧电影为话题，选编的课文有剧本，有电影故事。童话剧?皇帝的新装是根据同名童话作品改编的一个三幕剧，写了一个皇帝赤身裸体加入游行大典的滑稽故事，具有强烈的挖苦意味。?智斗京剧?沙家浜中的一场戏，通过阿庆嫂、胡传魁、刁德一三人的对唱，表现了三方复杂奥妙的矛盾关系，是三个人智慧的较量，很有戏剧性且脍炙人口。?小兵张嘎用通俗易懂的语言向我们展示了一个机
13、智、勇敢而又顽皮的爱国少年张嘎子的形象。第八单元本单元围绕“和平友爱这一话题安顿了三篇课文。?歌词两首，流露出对人类大同，世界是个大家庭的美好情感。?写给异国弟弟的信通过一封书信体现了一个中国小朋友给予身处战乱中的异国小难民无私的援助，叙述了小朋友们渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好心愿。?企盼世界和平的孩子写的是中国驻联合国维和部队的军事察看员雷润民，在中东执行任务时不幸光彩牺牲，其子雷棣从此立志，为保卫世界和平，自强不息，很快成长为一个优秀学生的感人故事，赞扬了他为实现理想，发愤立志，刻苦学习的优秀品质。古诗诵读为?四时田园杂兴，语文乐园八中安顿了读有关词语，了解祖国语言文
14、字灵活多变的特点；积累运用关联词语；读记经典古诗文名句，并从中懂得一定道理；读短文，让学生读懂文章的主要意思，了解并学习钢笔楷书。本次习作的主题是“我成功了，让学生练习写叙事的记叙文，学会抓住自己的内心活动，把内容写具体，叙述自己的真情实感，培养学生在与同学交流的过程中修改作文的习惯。教学单元课文时，围绕“和平友爱这个话题，要注意教学的整体性，加强阅读与生活的联系。课前留心察看生活，搜集相关资料，奠定感受体验的根底。课中，让学生充沛读书，整体感知课文内容，注意各局部的联系，注意从语言文字入手，引导学生对重难点词句进行反复揣摩体会，从而理解课文的内容，体会文章叙述的感情。课后，引导学生走出课堂，
15、走向生活，搜集爱心故事，关注国际形势，关注目前饱受战争之苦的人们，做和平的小使者，宣传和倡导和平，用实际行动为世界友爱和平作出奉献。单元教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、培养学生察看、思维、想象、合作的能力。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者叙述的办法，体会文章所叙述的思想感情。过程与办法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习办法。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：读懂课文，做和平的小使者，用实际行动为世界友爱和平作出奉献。单元教学重点：1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，体会文章所叙述的思想感情。四、教学措施：为更好地运用好本册教材，我必须要努力去了解教材的编写意图，依据语文课程规范，从知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观，三个维度上，把促进学生开展作为语文的出发点和归宿。着力于学生语文素养的形成与开展，为学生的终身开展打下根底。1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分
