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1、六年级语文学业水平测试一、基础知识部分。b j（一）、看拼音，写词语。（10分）rng qi ch jio qun hng dio nn zhunxi l zh xi s b li bo yun（二）、在正确的读音和字上面打“”。（8分）畏怯（qi q）抛散（sn sn）勾勒（l li）别墅（sh y）几乎（j j）迂回（ y y） 绝迹（j j）估计（ g g）（三）、按要求答题。（12分）1、奶奶这么大岁数了，还要这些东西干什么？（改为陈述句：2分）2、你认为你的看法正确。你应该坚持到底。（用关联词连成一句话：2分）3、 根据“嶙峋”一词的不同意思造句。（2分）（1） 形容山石、建筑物等突
2、兀、重叠： （2） 形容人很瘦削： 4、 在原句上修改病句。（2分）我们讨论并听取了科学家的报告。5、下面的人物你一定非常熟悉，请分别写两个与他（她）有关的成语。（4分）郑成功 _ _ 谭千秋 _ _ 蔺相如 _ _ 霍 金 _ _（四）、把俗语补充完整后，再写一条你最感兴趣的俗语。（2分）（1）、东北有三宝：_、_、乌拉草。（2）、_。 二、 根据课文内容部分（21分）1、在半学期的学习中，我们领略到了诗圣_的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，_。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望，他说：“死去元知万事，_。”我们被哈尔威的精神所打动，你看“哈尔威船长一生都要求自己_，履行_。面对_，他又
3、一次运用了成为_的_。”我们被姥姥高超的剪纸技艺所折服，“无论如何，无论何地，只要忆及那_的剪纸声，我的_与_就立刻变_。”我们忘情于那惊天动地的安塞腰鼓中，“每一个舞姿都_，每一个舞姿都_，每一个舞姿都是光和影的_，每一个舞姿都使人_在_的艺术_之中，使人_。”2、轮椅上的霍金这篇课文主要向我们介绍了 国著名科学家史蒂芬霍金，他被称为“ ”，他的科学著作 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有： 、 。3、牛郎织女中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道： ， 。4、我国有许多美丽动人的民间故事，如牛郎织女，请你再写两个你熟悉的民间故事：_、
4、_5、随意春芳歇， 。三、阅读理解部分（15分+12分）（一）我家乡的灞河以柳树 ，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮 过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的 的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？（1） 写出下列词语的近义词。（2分
5、）崇拜（ ） 警畏（ ） 吟诵（ ）急骤（ ）（2）在文中横线上填上合适的词语。（2分）(3)文中提到“折柳送别的诗篇”，由此你想到哪句诗： ， 。（2分）（3）照样子联想填空。例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。（2分）由“婀娜多姿”联想到 由“漫天飞扬”联想到 （4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在 。（3分）（5）课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？ 。（2分）（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来：
6、 。（2分） （二）止咳灵说明书本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。“本品”指 。（1分）“服用”与“食用”都有“吃”的意思，但“服用”专指吃 。如感冒了，可 康泰克。（2分）选择正确的说法，在括号里打上“”。（2分）止咳灵一般在饭前服用。（ ）服用后半个小时不可以喝酸奶。（）止咳灵一般在饭后服用。（ ）服用后半个小时可以喝酸奶。（）“遵医嘱”的意思是，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃 片止咳灵。（2分）如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说：“ 。”看病的是一位年轻的阿姨，你会说：“ 。”看病的假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说：“。”（3分）王云喝水呛了，咳嗽起来，他 吃止咳灵，因为 （2分）三、作文（20分）题目：享受 的乐趣生活中你一定享受到很多乐趣，如读到一本好书或与哪个人进行了一次愉快的交流，做某件事等，请你先把题目补充完整，再写一篇作文。
