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花的勇气听后感今天，我们协作组老师开展了小组课堂交流活动。吕南平老师上了四下以下是课文花的勇气。下面说说我在听课过程中的几点收获：1.教材处理：整体把握，抓主线本文是略读课文，教学的重点是体会作者情感的变化，教学时应充分放手让学生自读自悟。老师沿主线引导，围绕以表现作者感情变化的词语(失望吃惊遗憾惊奇震撼)为主线创设情景，学生很自然地沿主线学习，思考，领悟。达到学有目标，学有重点。在教学过程中，则避免了这种教与学的盲目性，他始终是有目的地引导学生去阅读，去领悟。如教师引导学生阅读第一自然段，划出重点句子“没有花的绿地是寂寞的”，让学生感受作者最初看不到花时的失望。再引导学生阅读“绿色到处泛滥”“我用手扒开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花”，体会作者扒开草后看见躲藏着的小花时的那种吃惊。当读到“我看到的竟是一片花的原野”时，感受那份震惊。这种披文入情的教学方法，让学生在了解课文内容、理清情感线索的基础上，重点体会到作者情感的变化。2.以读促悟，互动交流采用各种形式的读，指名读、自由读、齐读、老师引读、范读等。一方面，使学生领会重点词句在表情达意方面的作用，理解作者对生命的感悟。另一方面，引导学生感受语言的优美，领会作者遣词造句的精妙，达到增强语感，积累写作素材的目的。
