小班优异科学教案有生命和无生命

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1、小班优异科学教案：有生命和无生命 小班科学活动有生命和无生命教案关键包含了活动前评析，活动目标，活动准备，活动过程实录等内容，在操作活动中让幼儿学会区分有生命的和无生命的物体，深入掌握分类的方法。让幼儿了解有生命的物体是不停生长改变的，而无生命的物体则不能。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小班优异科学有生命和无生命教案吧。幼儿园小班优异科学教育活动：有生命和无生命活动前评析户外活动时，幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了爱好，而且发觉幼儿对很多的小虫子爱好浓厚；而对院中的小树、常青树却不知爱惜，常常采树叶，摇摆小树，有生命和无生命的物体全部是儿童日常生活中能接触到的，但儿童却没有真正深入地了

2、解过它们。所以，我们采取幼儿感爱好的形式，经过形象直观的方法，让儿童在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，爱惜生命， 结合本月专题活动感官总动员我设计此次活动。活动目标1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的和无生命的物体，深入掌握分类的方法。2、让幼儿了解有生命的物体是不停生长改变的，而无生命的物体则不能。3、初步萌发幼儿的环境保护意识：爱惜生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。活动准备1、多媒体：有生命和无生命物体的录像。2、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸3、活动前部署户外活动场地，放置相关有生命和无生命的物体，如：多种昆虫、花草等。活动过程实录1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿

3、进行分类的爱好。1 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一步骤中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。2 渗透“有生命”和“无生命”两词，引发幼儿进行探索和分类的欲望。2、老师讲解用图标分类方法，幼儿操作。1 老师出示标志， 笑脸 代表有生命，哭脸 代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。2 组织幼儿在户外寻求有生命和无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻求有生命和无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。3、共同讨论有生命和无生命的区分及其概念。1 共同探讨有生命和无生命的区分：依据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻求到的有生命和无生命物体的特征。2 老师进行小结：有生命的物体在不停的生长改变，而无生命的物体则不能。3 带幼儿一起检验分类结果，并找犯错误进行更正。4、教育幼儿保护生命，热爱环境。1 幼儿一起探讨：我们应怎样爱惜有生命的动植物？2 率领幼儿将大自然的动物放生。5、延伸活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。 河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园 小一班苏淑巧