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1、清清的溪水教学设计2 一、教学课题义务教育课程规范实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课?清清的溪水。二、教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清三局部，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。三、教学目标1、认识“比、赛、负等14个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、自己察看图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。4、懂得爱护环境的重要性，增强环保意识。四、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从溪水
2、由清变浑，想到爱护环境的重要性，从而树立环保意识。五、教具准备大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。六、教学过程一导入新课1、昨天，我们认识了几位好朋友，今天，他们来找我们了。出示大屏幕，播放歌曲2、他们是谁呀？3、导入新课，板书课题。4、学生读题，二初读课文，复习生字词语。1、师范读课文，思考:这篇课文可以分多少个自然段？2、学生反应。3、学生认读生字、词语师出示卡片4、学生自由读课文，思考:这篇课文主要讲了一件什么事？5、学生反应。三以读为主，综合学习1、指名读课文13自然段，想想：小兔在上游看见了什么？2、看图反应问题师出示挂图3、下了一场雨后，清清的溪水忽然变成浑
3、浑的师板书：清清的-浑浑的在“忽然下面点圆点。4、指导读课文13自然段，“忽然读重些。5、看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么样？6、读完学生反应生气7、从哪些词看出小兔很生气？找到后在字的下面点圆点。8、出示小兔、大象、棕熊图小兔说“你们毁掉了树林，也毁掉了小溪！这和小溪有什么关系？9、学生反应，师小结。10、指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象、棕熊的话。11、大象和棕熊相信了没有？它们是怎么做的？指名读第9自然段。12、读完学生反应。13、齐读第9自然段。14、现在，它们知道自己错
4、了、该怎么表现来弥补自己的过错呢？谁愿意读第10自然段。15、学生看图说出它们是怎么表现的。16、齐读最后一自然段、在“又字下点圆点，思考：溪水为什么又变清了呢？17、学生反应师板书：清清的四表演课本剧五总结全文、拓展延伸1、小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何爱护小树呢？2、学生自由发言3、学完了课文，你最喜欢课文中哪个小动物，为什么？4、学生自由发言5、师总结：是啊，我们应该自觉行动、爱护环境，爱护我们的家园，见到有人破坏环境，要及时制止，人人争当环保小卫士。使天空更蓝，大地更绿，河水更清，使我们家园更加美丽！下课之后，同学们可以画一幅环保的图画。七 板书设计18清清的溪水清清的- 浑浑的- 清清的 挂 图棕熊图刨坑 培土小兔图 比 拔力气 树大象图栽树 浇水.
