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1、中学班主任的班级管理心得编者按：班主任管理班级需要正确的方式和方法， 下面我们来看看让思想温润心灵这篇班主任感悟吧 !对一个班级的引领和管理， 我总觉得制度不如文化， 文化不如思想。当孩子们毕业了，若干年后依然能传承这种思想，而且能代代相传，那就成了中华民族的优秀传统，孔子不就是做到了这一点吗?再回到我做班主任的小圈圈里， 我也总是用思想来引导学生。 我觉得，思想，是人生命的根本。基于这种理念，在实际中有一些小做法，现在简单总结如下，希望能与各位共勉，也能让自己反思进取。第一，责任的渗透。每接一个新班，我都会用男生再帅，不承担责任也是废物;女生再漂亮，不承担责任也是摆设 这句话作班训。这句话要
2、求每个学生都会背，会背是很简单的要求，重要的是要刻到心里，每遇到班级问题需要处理，我都会把这句话拿出来问学生，班里每个学生都会，而且还要求学生会用这句话检测自己的行为。这种对责任的要求， 可以先从值日打扫卫生的小事做起，再到对学习不抄作业的要求，对言谈举止的具体渗透。大概用一个月的时间反复强调，学生对值日、保洁基本都能做好，在作业等其他方面对自己也有了标准和要求。就班级保洁这件小事而言， 其实它也是对学生基本素质的具体要求。保洁质量要求高，不仅对值日有效，对班级环境重要，也是对每个学生良好习惯养成的基本要求。平时我会从桌面、桌斗、地面三方面来要求学生。桌面要整洁，桌斗要有序，地面要清洁。我还常
3、告诫学生：你现在的学习环境， 极有可能是你以后的工作生活环境。如果你现在养成了邋遢的习惯， 将来你的工作环境也好不到哪儿去， 你不想让自己将来在破烂场中工作吧。 就这一句话，许多学生都会自觉保洁，按照要求做好。但也有个别学生依然会垃圾成堆， 这要个别攻破。对于那些学生平时要多一些关注， 一旦发现他们周围或桌斗里有垃圾就要及时提醒， 尤其那些喜欢往桌斗里堆垃圾的学生。 遇到这样的学生，我都会一脸认真，还故作畅想地对他说，你见过中南海哪个领导身边儿有垃圾呀 ?你可要为以后当领导做准备呀 ?提醒最多不超过三次，连最不讲卫生的学生都讲卫生了。还有一些时事可以引导学生保洁， 而且能把保洁的小习惯与爱国的
4、大精神联结起来。 国际上曾经报道， 日本东京的万人球场看过球赛后不留一片垃圾 ! 国际上也感叹：这是一个可敬的民族，也是一个可怕的民族。再看看我们的教室，难道弄脏它的是别人吗 ?看看我们垃圾的环境，难道我们连小日本都不如吗 ?这种激将法对大多数学生都是有效的。再有，前两年中国人到泰国旅游成风， 但所到之处都会弄得狼藉一片，尤其是厕所。对此，泰国曾说要建专门供中国人使用的厕所，如果这厕所真建成了，我们中国人怎好意思使用 ?这并不是别人歧视我们，而是我们自身素质需要提高。整洁是一个显性因素， 只要能看到保洁做得好的就能说明这个学生的责任心有所提升。依次类推，然后把责任心再推到写作业，不抄作业，自己
5、写作业，然后再推到认真听课，以及其他日常生活当中，这样学生的责任心就会进一步加强巩固，得以拓展。其次，要学生做好自己，并善待身边每一个人。班级是个小集体，也是个小社会，如果在班级能做得好，到社会上也差不到哪儿去。 现在孩子大多以自我为中心， 很少顾及到集体生活中应该在意什么，很多学生会在无意当中方便了自己， 麻烦了别人。为了让学生友善对待身边每一个同学， 学会顾及别人的感受， 我一般用创设情景的方法，让他们懂得怎样做最好的自己，并善待别人。情景一： 20xx 年后你拖着行李箱在一段偏僻的公路上搭车。 天黑了，你在焦急地张望着，大巴已不会再从这里经过，你只有寄希望于私家车。这时可能有许多私家车从
6、你身边飞驰而过， 因为陌生，即使你拼命招手人家也不停下来。假如这时咱班有一位同学开车路过，他会怎样做呢 ?他一定会主动停下车来邀请你上车， 别说捎你一程，还会把你送到目的地。如果换作是你开车， 咱班任何一个同学在等车， 你也一定会邀他上车，也会把他送到目的地，或者再请他吃上一顿。总结 :熟人真好，一定要善待身边的每一个人。情景二 :海上惊涛骇浪，有一艘船危险，在海上求救。要求我们两三个人一组开船去救援， 你会选择和谁一组去经历这生死考验呢 ?如果让别人选择，你觉得谁会选择你?有人会选择你吗 ?在体验中学会做最好的自己，而且要学会善待别人。记得有一次设计这个情景， 有个调皮的学生说， 我想和孙悟
7、空一起去。其他学生都笑了。其实从心理学角度看，他是缺乏安全感，也缺乏自信，想找个保护者。我马上回应他 :你想不想和猪八戒一起去 ? 大家都不想。然后大家讨论怎样不做猪八戒，怎样让自己都做孙悟空 最后一致总结 :只有让自己强大，才能做孙悟空 ;而让自己强大就离不开努力学习。情景三 :20xx 年后你有百万身价， 现在想找一个人帮你拿保险柜的钥匙， 全班同学你会让谁拿 ?反过来，你身边的那位同学， 20xx 年后身价百万， 也想找一个人帮他拿保险柜的钥匙，他会选择你吗 ?你需要怎样做自己才会让他选择你呢 ?与这个情景连接的是诚信。 能不能被别人选择完全由平时做人的真实细节决定的。如果平时做得好，比
8、如不抄作业，乐于助人，有责任感 这个情景可以经常提， 如在平时写作业时可以提， 告诫学生要自己诚实地完成自己的作业 ;在考试时也可以提，告诫学生要诚信考试 遇到需要讲诚信时这个情景都适用。 还可以举俞敏洪四年如一日给同寝室的同学提水的例子 还有类似的情景， 假如二十年后投资做生意，你会选择谁和你合资呢 ?你觉得谁会选择你呢 ?有人会选择你吗 ?这些，都要平时做好自己。第三，自省，让自己更优秀。自省有不可估量的能量。 自省做的最好的例子莫过于曾国藩。 曾国藩，晚清重臣。很多人都知道曾国藩很笨，笨到曾国藩背书时，小偷听的都会背了，曾国藩却还不会 ;曾国藩又很牛，以至于让清王朝多延存了 60 多年。
9、这是一项盖世功绩，让世人惊叹。谁都知道曾国藩最初资质平平，后来却一生卓著，为什么呢 ?好多人可能也知道，曾国藩有自省的习惯，在去世的前一天，即使一只眼看不见，还笔耕不辍，一生自省，才让自己成为一代伟人。我从曾国藩身上看到了自省的无穷力量， 也想让学生自省并从中受益。我先在班里讲曾国藩的故事和成就， 让同学们对他的一生耳熟能详，最后抛出 :你想成为曾国藩这样的人吗 ?曾国藩的一生丰功伟绩的一生，他从平凡走向卓越，最大的秘诀你知道是什么吗 ?那就是自省，然后让向同学倡导 :让我们一起自省吧。这对于每天作业纷沓而至的学生而言，分明时增加了额外的人物，很多学生自然不乐意。 但大多数同学是向往努力的，个
10、别懒点同学也被大多数人裹挟着同意加这项额外的任务了。班委商议统一买自省本，还要挂在教室里分享。挂在教室里也是很重要的一步。人家都说万事开头难，其实坚持更难，挂在墙上是有极强的督促作用的。我要求在自省本的扉页上先写上自己的名字， 在名字下面写一段最能激励自己的话，可以是名人名言，也可以是自己的话，在最右下角写一个自己最佩服的最想成为的伟人的名字， 若干年后，让自己成为他那样的人。收集有关这个名人的故事，以及他经历的磨练。最初写自省的时候，学生还不知道怎么写。我说很简单，就是写一天做了什么事儿， 再写一下自己的感受， 总结一下自己哪些地方做的不错，明天要继续 ;哪些地方做的不好，下次改正。很多学生
11、也理解的很简单，于是都写成了流水账。针对这种情况，我对学生的自省做了一些指导。问题型的自省 :问自己几个问题，并用心分析。一、我最想得到的是什么?二、我为什么还没有得到?三、我怎样做才能得到?类似的问题型自省还有:一、 20xx 年后的我会如何看待现在的自己。二、 50 年后，世人会如何评价我?三、二十年后的我如果遇见了现在的我，他会对现在的我说些什么呢 ?第二类自省：结合学习内容，激励学生努力学习。学完台阶这一课后，我们都被父亲 一点一滴积攒力量修台阶的行为感动了， 由此我引导学生联系自己的学习情况，比如每天努力做一道题，背几个单词，那就是为考高中筑台阶;懒惰抄作业，不认真听课，就是为考高中
12、减台阶，结合提示，让学生画出台阶。在台阶图上，努力的内容往上升，就是为自己考重点高中加分;懒惰的内容往下，就是给考重点高中减分。 台阶图形象生动， 让学生反省深刻。学生自己能明白要考重点高中，哪些是该做的，哪些是不该做的，真正达到了自省自律的效果。我们的自省要求每天一次，但有同学还总是懒惰，需要监督。我们安排了自省监督长，监督自省情况，也奖励积分，还与素质评定挂钩。以上是班级管理中的小想法小做法，并不全面，也不高明。作为班主任，我觉得引导孩子们做一个有思想的人很重要。每一个生命都是有思想的个体，我就想让每一个学生相信：在我的平凡世界里，我就是不平凡。在未来的社会中，思想与什么都匹配，所以，我想让每一个孩子都做一个有思想的生命。作者 | 滑县产业集聚区英民中学卢超
