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1、龙源期刊网 http:/生成,使英语课堂异彩纷呈作者：严华来源：新课程 小学2011年第02期摘 要：英语课堂是一个动态的生成过程。在教学中教师要关注课堂生成，不断捕捉、有 效筛选、重组课堂教学中的信息，随时把握课堂教学中涌现出的亮点，把握促使课堂教学动态 生成的切入点，使教学在预设中生成，在游戏中生成，在调节中生成，在错误中生成，在意外 中生成，在情感中生成，在评价中生成，在放手中生成。关键词：生成；课堂；异彩纷呈课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，在课堂教学中学生表现出来的许多新的想法、 暴露出来的许多问题是我们始料未及的，而这些有可能就是课堂的契机，乃至整节课的一个精 彩亮点！这就要求
2、教师充分运用自己的智慧，善于把握教学动态，用心捕捉，精心筛选学习活 动中瞬间生成的、有利于促进学生进一步学习的课程资源，及时调整教学思路、教学进程和教 学方法，促进课堂的有效生成。一、在预设中生成“教学是预设与生成、预设与开放的矛盾统一体。 ”前者是后者的基础，后者是前者的升 华。在教学中，预设是必要的，预设不是限制学生思维的框框，而是使课堂因预设而更有灵性 和魅力，是为了更好地生成，只有课前精心预设，才能在课堂上有效地引导生成，使课堂更具 方向感，更富有成效性。教师在教学中要多模仿一些情境，多估计一些可能发生的情况，把预 案设想得详细些，把可能出现的问题估计得充分些，对各种资源的整合考虑得周
3、全些，为自己 的预设找准知识的生成点，为新知的生成做好充分的预设。做到 “心中有案，行中无案，富有 形的预设于无形的动态教学之中 ”。二、在游戏中生成喜欢游戏是孩子的天性，要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生愿意学，必须顺其 天性，把游戏引入课堂，发挥游戏激学的神奇作用，在游戏中精心营造英语氛围，让学生在学 习中产生兴趣，使学生学有所乐，学有所趣，学有所用，让鲜活的动态生成擦亮课堂。三、在调节中生成课堂教学具有较强的现场性，学习的状态、条件随时会发生变化。当条件发生变化的时 候，就需要将预设的目标开放地纳入弹性灵活的成分，接纳始料未及的信息，特别是来自学生 课堂上的创造性的思想火花，通过合理的删补，升降预设目标，从而即时生成目标。
