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1、基于标准比的意义作业设计作业背景：在学生学习了比的意义，认识了比的各部分名称，理解了比与除法、分数的联系、及各部分名称的关系的基础上进行练习。作业目标：1、进一步理解什么是比，认识比的各部分名称。深入理解比与除法、分数的联系、及各部分名称的关系。会根据比计算比值，知道比值可以用整数、小数、分数来表示。2、培养学生的比较、分析、概括的能力。运用数学知识解决生活问题的能力。3、让学生体会到数学中的美，并对数学产生浓厚的兴趣。作业过程：活动一、填一填（1）有5个红球和10个白球，红球和白球个数的比是（ ）白球和红球个数的比是（ ）。这两个比都反映了红球和白球的关系，为什么不一样？（基础）（2）小红3
2、小时走了11千米。她所走的路程和时间的比是（）。比值是 。她所用时间和所走路程比是（ ）比值是 。（基础）活动二、说一说（1）一个摸球游戏，以小组为单位在盒子里要放黄球和红球两种球，要求黄球和红球按4：1放，应该怎么放？（中）（2）根据下面的信息，你能写出哪些比。蒋冲小学有男教师6人，女教师9人。在汶川地震期间，全校15名教师共为灾区捐款2000元。全校学生积极投身“环境保护”工作，在收集废电池的活动中，六年级有学生45人，共收集废电池135节；五年级有学生42人，共收集废电池210节。（中） 活动三、辨一辨。篮球比赛中，开赛后一分钟，国安队与奥神队的比分是12：0，这里的比是今天我们学习的比吗？（难）活动四、想一想一件羊毛衫，兔毛与羊毛的比是2：3。从这个2：3中你可以得到哪些信息？看谁想的多？（中）活动五、读一读你知道我们生活中许多有趣的比吗?(阅读)（1）将拳头滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1:1，身高与双臂平伸的比大约是1:1，成年人身高与头长的比大约是7:1（2）你听说过黄金比吗？
