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1、秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。新目标英语七年级下册教学计划 一、学生情况分析及对策 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初1.1班、1.2班60分以上分别是37人，45 人；优生分别是14人，15 人。两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
2、学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生
3、都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，
4、自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教学目标要求A.Talking Topic1Wheres your pen pal from?2.Wheres the post office?3.Why do you like koalas?4.I want to be an actor.5.Im watching TV.6.Its raining!7.What does he look like?8.Id like some noodles.9.How was your weekend?1o.Where did you go on vaca
5、tion?11.What do you think of game shows?12.Dont eat in class.B.Structures:1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place3. Why, what , where questions; Because. ; adjectives of quality4. What, where questions;
6、present tense to want , to work; affirmative and negative statements5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers7. Present tense to wear; adjectives of general description8. What questions ; Modal ver
7、b would9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions11. Wh-questions; What do you think of.?12. Imperatives; can for permission ;Modal have toC.Ability Objects Train students listening ,speaking, reading an
8、d writing skills Train students communicative sompetence四、教学重难点1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place3.adjectives of quality4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers5.Present tense t
9、o wear; adjectives of general description6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 五、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。六、教学措施和方法 措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.
10、发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。七、教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。八、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。九、教学计划安排。 本期每周7课时，
11、预计十六个教学周。安排如下：第13周： Unit 1Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas?第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit 5 Im watching TV第7周：Unit 6 Its raining!第8周：复习Unit 1Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like?第10周：Unit 8 Id like some noodles第11周：迎接半期考试第12周：Unit 9 How was your weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Dont eat in class第1618周：复习迎接期末考试
