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1、教案人教版五年级语文喜爱音乐的白鲸教材理解教材分析这篇课文讲述了一群白鲸因追逐鱼群到北极而遇险,抢救人员用蓝色多瑙河的乐曲把白鲸引入深海的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性,同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。全文共个自然段,可分为两个部分。第一部分(第1自然段)篇首点题,首先介绍鲸是一种聪明的动物，常常依托美妙的“歌声”呼唤同伴。第二部分（第2自然段）按事情开展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。这一部分能够分为三层:先表达一群聪明顽皮的白鲸追逐着鱼群来到北极两天后，遇到了一股寒流，海面结冰，白鲸回家的路被冰层堵住;然后写了人们抢救白鲸的通过;最后写了白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船渐渐游
2、出冰区进入深海,而最终得救。教学目的、认识5个生字，会写9个生字，正确读准字音。、初步学习通过抓住重点词语读明白句子。、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文,感受人与动物的情感，体会人与动物之间互相依存的关系。教学重点抓住“纷纷”、“立即”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。教学难点感受人们营救白鲸时的过程,从而产生喜爱动物的思想感情。教学建议1、课前可查看地图，从地图上找到北极,理解北极的特点，搜集白鲸的图片、文字材料及音乐蓝色多瑙河。2、指导学生本人把课文读明白。教学时可依照课题让学生质疑,然后师生共同梳理咨询题,进展解答,也能够直截了当依照课后“说一说白鲸得救的通过，为什么说
3、白鲸得救是一个奇观?”这个咨询题展开自学讨论,让学生自学，在书上圈一圈，画一画,然后组织学生交流、讨论。讨论时，老师加以指点。如抓住重点词语“立即报信”“纷纷赶来”“带来好吃的”突出人们发觉白鲸遇险后那种焦急的心情,反映了人类对白鲸的关爱。再如“当破冰船开出了通道后白鲸一动不动时,一个船员大声说:白鲸喜爱唱歌,是海上的百灵鸟果不其然，白鲸在乐曲的伴奏下，游出了冰区，从而得救”这一部分也说明人们由于喜爱白鲸,才理解白鲸的生活习性；也正由于人类理解白鲸的爱好，才使得这群宝贵的动物获救。学生对这部分是最感兴趣的，同时也可能会怀有疑咨询,这时应让学生再次质疑,从而激发学生去热爱科学,探究科学的兴趣。3
4、、课文生动有趣,学生乐于朗读,因而要指导学生有感情地朗读课文，边读边体会作者所要表达的情感。如:写白鲸游泳时,语气较为轻松、舒缓;白鲸遇险时，要读出情况的紧急;人们发觉这群被冰层所困的白鲸时焦急的心情，则应读的快一些。让学生把本人读的好的句子读给同桌听,并谈谈本人喜爱的理由；同时讨论,怎么样读才能更好地表达出作者的感情,从而培养学生良好的语感。、教学时应表达从课内向课外的延伸。学习完毕之前，可让学生质疑，鼓舞学生提出有价值的咨询题。如：鲸有多少种?白鲸还有哪些生活习性?可因势利导向学生推荐青年百科知识等课外读物，以拓宽学生知识面,强化独立阅读的训练。拓展习题、填空。聪明的（) 美妙的( )顽皮的(） 珍奇的（)2、比一比，再组词。硬( )雅( ）招（)便( ) 难( ) 召()、用“一边一边”说一句话。_
