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1、自然寒假作業 通電的玩具原理研究一、 研究動機：舅舅的小孩與我同年，但他跟我就讀不同的國小，所以他的自然版本也跟我的自然版本不一樣。舅舅曾經稱讚過他的自然成績很棒，尤其是串聯與並聯的通電原理更是融會貫通，學的有聲有色，因此也興起了我想要一探究竟的念頭，所以我想利用寒假好好的自我學習。二、 研究方法：1.到書局購買實驗用通電器材。 2.上網查詢相關資料及找哥哥留下的參考書。 3.自己動手做做看，並實驗各種不同組合 。 4.把實驗結果紀錄及拍照下來。 5. 請爸爸、媽媽和哥哥來參觀我的偉大成就。三、 實驗器材：電池、燈泡、電池盒、馬達、糖水、鹽水、銅線、鐵尺、 杯子、膠帶、照相機等器材.四、 實驗
2、紀錄：1. 導電物品的測試測驗物品測驗結果迴紋針吸管十元硬幣紙張橡皮擦瓷器湯匙自動鉛筆筆芯糖水鹽水紙杯鐵尺塑膠尺實驗紀錄XXXXXXX備註說明：導電 X不導電 2.並聯與串聯的亮度比較 實驗項目實驗結果2個電池3個電池4個電池5個電池串聯並聯串聯並聯串聯並聯串聯並聯亮度比較78563412亮度等級說明：123456783.馬達電力研究：實驗結果： 實驗項目物品形狀葉片形狀電池數量(並聯)2個電池三角形長方形1支吸管風車葉片2個4個串聯並聯-風力大小比較13212112風力大小說明：123456784.圖片說明： *錯誤實驗，不可把兩條銅線同時連 *實驗結果，鹽水會導電，但只有一接在同一鐵尺上，
3、因為會變成鐵尺 點點亮而已。在導電，而無法測出糖水溶液是否導電。 *電池串聯時燈泡的亮度. *電池串聯加並聯加兩顆燈泡再加小馬達風扇觀察導電情形. *電池串聯及並聯時，燈泡的亮度比較，可明顯看出串聯組較亮.五、研究結果： 1.查詢資料重點摘錄:資料來源http:/www.cgps.ylc.edu.tw/095000/9541/9505244.doc標題雲林縣 九十五 學年度 第 二 學期 辰光 國民小學 四 年級 自然 領域教學計畫表項目國小四下自然內容通電的玩具重點摘要： 1.以不同的接法連接電路，會影響燈泡的亮度。燈泡並聯時比燈泡串聯還要亮，電池串聯時比電池並聯還要亮。2.一般的乾電池突起
4、的一端是正極，平平的一端是負極。3.電池、電線和燈泡可以連接成電路。電路連接成功，燈泡亮了，稱為通路。電路沒接通，燈泡不亮，稱為斷路。當電池反裝時，小馬達的轉動方向也會改變。2.並聯、串聯與電流的圖片 燈泡並聯 燈泡串聯 電池並聯 電池串聯3.觀察的結果 (1).利用會導電的物品，可以製作出電流，如在小馬達的軸心加上不同形狀的葉片，就能藉由風力的大小觀察出電流的強弱。(2).電池串聯時比電池並聯還要亮，由此可知，串聯的電流強度大於並聯的電流強度。(3). 燈泡並聯時比燈泡串聯還要亮。(4).金屬類物品會導電，塑膠類、玻璃玻及紙類物品不導電。(5).鹽水會導電但很弱，只亮一點點,但糖水完全不亮。
5、(6). 串聯時，燈泡是接在同一條通路上，電池上的電經過壞的燈泡時，電源立刻就會中斷，所以另一個燈泡就不會亮。六、我的發現：我發現小馬達就是小型的電風扇，因為只要在小馬達的軸心貼上膠帶或裝上風車葉片，當小馬達運轉時，就會形成風。如果把小電風扇打開來看，會發現，小電風扇也是靠馬達來運作，像遙控汽車、鋤草機和發電機等，都是靠馬達運作的，可見馬達多麼實用。家裡大部份的電器裡電池都是正極連接負極以串聯的方式連接，例如遙控器、收音機及手電筒等都是，使用電器時，電池擺放的方向要正確，電器才能作用。電池有分成兩種，一種為不能再充電式電池，稱為一次電池, 主要有乾電池、水銀電池等;乾電池又分為一般電池和鹼性電
6、池。可充電式電池稱為二次電池,如鎳鎘電池.鉛蓄電池.鋰電池等。同時電池串聯愈多，電壓愈大，燈泡也會愈亮，並聯愈多，電壓不變，燈泡一樣亮，但使用時間變長。要通電必須電源、電器及導線，形成封閉迴路，才能具有通電功能。七、我的感想：一開始，我還搞不清楚什麼是並聯、什麼是串聯，我是在做實驗的過程中才知道的，並且了解到，是燈泡並聯比較亮，還是燈泡串聯比較亮，原來是燈泡並聯比較亮，相反的，電池是串聯比並聯還要亮。而且知道金屬物品及水都會導電，雖然電很好用，可帶來光明，但是也有危險的時候，所以使用電器用品，需特別小心，避免發生觸電的危險。經過寒假努力的研究，為了做實驗，我收集了很多資料及研讀，並與哥哥討論，使我對通電的玩具這個單元總算是有了許多了解，也具備了許多正確的用電常識，雖然花掉很多時間，我卻樂在其中，尤其在完成這份報告之後，更是特別有成就感。備註:資料來源1. 康軒自然與生活科技學習手冊.2. 牛頓自然與生活科技學習手冊.3. 國語日報.4. 網路資料收尋. .四年二班 5 學生:陳聿婕
