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1、七年级语文伤仲永教案 一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读全文，深入理解文章主旨。2、掌握常用文言词语，翻译课文。3、理解后天教育对成才的重要性，树立正确的学习观。二、教学重点1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、认识到“后天教育的重要性。三、课前准备对照课文的注释及工具书，疏通文义。四、教学过程1、导入新课1作为学生，我们常常为一个问题苦恼，那就是为什么我不能像别人那样拿第一，考总分值。于是有人责怪自己天资不够。人的成才究竟是由什么决定的呢？王安石是怎么看待这一问题的？读了课文你又有怎样的想法呢？板书课题2简介作者。2、朗读课文，翻译课文。1听录音或教师范读，注意朗读的节奏和语调。2学生反
2、复诵读课文，要求模仿范读时的语调、语速来朗读。3圈画出自认为重要的字词、句子，不理解的字词和句子，然后说一说。4教师准备的重点字词：伤仲永：哀伤，为哀伤。 仲永生五年：生，长到。年，岁。 自为其名：题写。其纹理皆有可观者：值得观赏的地方。 邑人奇之：对此感到惊奇。 稍稍宾客其父：稍稍，渐渐。 或以钱币乞之：或，有的人。乞之：请求仲永作诗。 父利其然也：利，认为有利可图。然，这样。 余闻之也久：句中助词，表提示，无实义。 从先人还家：已经去世的。 还自扬州：即“自扬州还。 复到舅舅家问焉：此指仲永之事。贤于材人远矣：于，比。 那么其受于人者不至也：受，同“授。于，被。 卒之为众人：最终。 今夫不
3、受之天，固众人：夫，那些。固，原本。以上为第一课时主要教学活动3、理解课文1提问：这篇课文写了一个什么故事？明确：本文写了方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学而最终“泯然众人，变得平庸无奇。2追问：方仲永幼年时“天资过人表现在哪儿？方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么作者是怎样看的明确：幼年天资过人“啼、“忽、“即、“立。不成才原因其父“不使学。作者认为方仲永才能衰退的原因是受于人者不至。即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可构想的感触。作者的话表明了后天教育对成才的重要性。4、迁移拓展1你同意作者的看法吗？让学生畅所欲言，并允许有不同的见解。结合自己的经历和有关资料，进行课堂答辩：成才的关键正方：天资聪明是成才的关键。反方：后天教育是成才的关键。讨论之后，教师要将讨论内容进行归纳集中，使学生有一个正确认识。并据讨论情况予以评价。2同学们感受了方仲永的故事。此时，你有什么话要说呢？(三选一)仲永啊，我想对你说方父啊，我想对你说假如你是方仲永，你有什么话对大家说呢？各位啊，我想对你们说。
