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1、营造书香家庭 润物细无声家庭教育是以亲情为基础的个别教育，而施教者往往又是多个，家庭 教育的目的、要求又不像学校教育那么规范统一。所以当孩子咿呀学语之 时，我们，包括孩子的爷爷、奶奶、就统一教育观点，采取一致的教育态 度，以创设学习型家庭作为我们家庭教育的核心，以培养孩子良好的习惯 和品德。孩子的爷爷是小学校长，现在虽然退休但仍关系着教育事业，关 注着孩子的健康成长。我们夫妇俩又都是教师，家庭的教育背景、职业背 景为我们创设学习型家庭提供了良好的氛围，更让我们注重通过自身的言 传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良 好的生活习惯和健全的人格。我们家藏书较多，有文学书籍
2、、教育书籍、故事书籍、科技读物等约 有 400 多册。读书可以增长知识、可以塑造人生、可以陶冶情操。培根说： “知识就是力量” 。 21 世纪是知识经济的时代，孩子如果从小不会读书， 没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基 所说：“书籍是人类进步的阶梯” 。莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品， 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅 膀。”现在的家庭大多只有一个孩子，孩子的未来关系着一个家庭、一个家族的未来。 培养孩子我深深的体会到， 良好的学习习惯的养成是最重要的。我的孩子从小就喜欢听故事， 抓住这一点， 我们就故意在讲故事时拿起书。看着
3、书给他绘声绘色的讲。这时他一定奇怪书中怎么会有这么多故事。渐 渐的他对书有了兴趣。在他还不识字时，我就经常发现他在翻书。接下来 我们就有意的教他识字。妈妈买来识字卡片、在街上认广告牌、逛超市、 识字潜移默化，随时随地。“习惯”是养成的，它是一个渐变的过程。孩子 小的时候我们有心去培养，但我们不说，更不去强求。我只是默默地把有 用的有趣的书报、儿童故事带回家中，放在桌边、床头、沙发上不去 要求。茶余饭后，睡觉之前，我读他也就读，或者说他看到我读，他也跟 着读。或读几句，或读一段。轻松而快乐随意而惬意，渐渐的他读懂了许 多，这时有一种交流的欲望。父母不仅要耐心地倾听孩子的讲述，而且还要善于和孩子进
4、行平等地交流、讨论，甚至是争论。这不仅能够锻 炼孩子的思维能力和口头表达能力，而且还能够刺激他读书。刚入学的时 候，每天早晨都是妻强拉硬拽给他穿衣服，孩子每天都是睡眼惺忪的出门。有一天孩子依依不舍的离开被窝，对他妈妈说：“妈妈是狠毒的妈妈”。我知道这个词语是他从书里看来的，但用词不当。故意问他为什么。他说：“因为每天都是妈妈打扰我的美梦，就象白雪公主的妈妈一样，不让白雪 公主睡觉让她干活”。我笑了，妻子也笑了。这样我们就和他交流起来。拿 妻子和白雪公主的妈妈比较。 最后我说这个词语应该换成 “严厉”。作为家 长不要把自己的观点强加给孩子，孩子的奇思妙想，天真纯洁的情感，有 时也启发着我们，教育
5、着我们。不论是读，还是说，我们都不要忘记给孩子一点掌声。哪怕他只 读懂了其中的一句，只记住了其中的一个故事， 只明白了其中的一个道理， 只要他有一点点的收获，我们都不要忘记给他一点掌声。“掌声”是激励孩 子努力读书的一剂良方。在这种氛围中，儿子开始阅读安徒生童话、阿拉伯童话、一千零一夜等。甚至还津津有味地读起了我的专业杂志 语 文学习、心理世界。后来，儿子竟然催我买书、借书，有时还抢我的书， 整天缠着我去书店，奖励时孩子总要书。记得几天前带孩子回老家看爷爷、 奶奶，时值早春行道柳树都发芽了，走在路上妻问孩子：“路两旁的树为什么都涂上了白灰呢？”孩子不加思索的说“防虫”。妻感到很惊讶，这样的 知
6、识初中三年级学生正在学。 我问他怎么知道的。他说：“那天从妈妈的书 中看到的。”妻子说：“昊东知识真丰富，什么都懂象个小神童”。读书使人 明智，读书使人追求科学从孩子读书学习中我体会到， 环境在影响孩子发展中也很重要， 而 家庭文化环境显得尤为突出。如一些父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释 卷，学而不厌，刻苦钻研，家里充满了学习工作的气氛，孩子在父母的言 传身教下，就会由单纯的模仿过渡到自觉学习。就拿我们来说，由于我们爱看书学习，孩子也爱看书学习。有时由于 工作累我们回家不想看书，但看到孩子我也拿起书来休息。影响孩子润物 细无声。反之一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打 麻将，看电视。孩子也会学着做。培养家庭的浓郁的学习氛围， 最重要的是父母的身体力行和以身作则， 为孩子做出表率，以达到潜移默化的效果。读书学习是这样，为人处世也 一样，古代孟母三迁的故事我们都知道吧！我总这样认为：早早的交给孩子一把书籍的钥匙让他开启科学的大门；让他创造睿智的人生；让他有一个崇高的追求和高尚的情操。“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”真正的读书，是从书本照见世界。让我们携手共进，打造真正的书 香家庭。
