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1、兴大希望学校电子教案备课人战益皎课型新授班级、科目七年数学授课时间4月2日授课课题7.1平面直角坐标系（1）研究课题初中数学纵向思维培养的研究教学目标知识技能：认知有序数对的概念，会用有序数对表示位置.数学思考：培养符号意识，空间观念、几何直观以及抽象思维.问题解决：培养数学符号语言的运用能力，数形结合的思想方法.情感态度：体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养善于合作探究的良好学习意识.教学重点有序数对的概念，用有序数对表示位置.教学难点利用有序数对解决实际问题.教学过程二次备课【活动一】情境创设1.图片展示“新中国成立50周年阅兵”，怎样做到排列如此整齐？2.图片展示神州5号
2、、6号成功发射，科学家安全着陆，科学家是怎样迅速找到返回舱着陆的？【活动二】合作探究1.在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？2.找朋友：确定朋友的位置，用数来表示（规定列数在前，排数在后）初步感知数对.3.结合数对所表示的位置，观察、比较数对（1,5）、（5,1）、（4,2）、（2,4）、（3,5）、（5,3），你有什么发现？感知数对的有序性.4.数学概念：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a,b）.随练：（1）用有序数对说朋友的位置； （2）结合实际情境理解有序数对的有序性 （7,9）（9,7） （6,3）（3,6）【活动三】学以致用1. 小游戏：用有序数对表示
3、“怪兽吃豆”行走的路径中所经过的位置；2. 用有序数对解决实际问题 行走路线象棋中棋子的位置五子棋中棋子的位置表格中图案中指定点的位置3.说说生活中还有哪些用有序数对表示位置的例子？加深对新知的理解.【活动四】课堂小结 学生谈谈学习收获，教室出示数学新知-1.有序数对的概念2.平面内的点可用一个有序数对来表示，记作（a,b）；【活动五】布置作业1.教科书P68习题7.1：题12.学生同步用书P30-P31：第1课时 有序数对板书设计： 7.1平面直角坐标系（1） 1. 有序数对概念：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a,b）；2. 平面内的点可用一个有序数对来表示，记作（a,b）. 课后反思：2
