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1、教学内容第四章 细菌和真菌总课时数第 课时课 题第二节 细菌备 课 人教学目标：知识与技能：1、描述出细菌的形态结构特点。 2、通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式 3、结合生活实际，推测细菌的生殖方式。 过程和方法：通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较，培养学生的观察能力，分析问题的能力。培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。 情感态度与价值观：通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。 教学重点：细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式。教学难点：细菌的结构及其与动植物细胞
2、的比较。细菌的营养方式和生殖方式的推测。教具准备教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片。学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。教 学 过 程一、引入：展示大型的真菌及霉菌实物，至于细菌，肉眼无法看见，谁能替老师想办法，让大家见见细菌的“庐山真面目”？二、探究新知：（一）、细菌、真菌培养的一般方法课前培训过的两位同学当小老师，在讲台上演示细菌真菌培养的一般方法。引导学生提问，师生共同探究解决问题。（二）区分细菌和真菌菌落分布的特点 1、将课前培养的菌落实物分发给各小组。布置自学内容：2、指导学生进行观察。教师及时点评并给予鼓励。（三）细菌和真菌
3、的分布范围展示实物、图片，引导学生说出细菌和真菌分布的范围（培养学生的观察、表达能力）（四）制定探究活动的方案布置设计探究方案，提醒学生注意设计对照组。巡视和指导、参与设计，及时激励。每组发给两套装有培养基的培养皿。三、达标测试1、医生用肉眼可直接观察到的是 （ ）A、一个痢疾杆菌 B、一个真菌菌落C、一个棒状杆菌 D、一个甲烷细菌2、醋酸菌的菌落特点不包括 （ ）A、一般比较小 B、有的光滑黏稠C、有的粗糙干燥 D、常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状3、产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是 （ ）A、一个细菌，液体培养基 B、许多细菌，液体培养基C、一个细菌，固体培养基 D、许多细菌，固体培养基教学反思：板书设计：四、板书设计1、观察菌落菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌2、培养细菌或真菌的一般方法。3、探究细菌和真菌的分布。4、细菌和真菌的生存需要的条件：水分、适宜的温度、有机物。教案检查人签字：教案检查时间： 年 月 日2
