《让晨诵.午写.暮读成为校园最亮丽的风景线》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让晨诵.午写.暮读成为校园最亮丽的风景线（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让“晨诵午写暮读”成为校园最亮丽的风景线 时庄街道扎实推进“晨诵、午写、暮读”活动 为强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵，建设“书香校园”,时庄街道全面推进“晨诵、午写、暮读”活动。 街道中心中学把“晨诵、午写、暮读”活动，作为学生读写素质提升的重点,强调各学校落实三个“10分钟”:即每天清晨至少10分钟的时间让学生开展“晨诵”活动，采取学生自己朗诵、组成“诵读”小组,结合教师导读,学生领读或以剧情展演等形式,让学生广泛阅读；每天中午保证写字0分钟，提高学生的书写能力。借助写字课的要求,加强学校与家庭的教育联合，家长监督或小组合作相互监督,至少临
2、写十个汉字；每天下午确保10分钟的读书，根据学校实际开展教师指导读，家庭“亲子读”,小组合作读等形式，强化理解记忆，调整情绪，以达到激励兴趣读书,养成良好读书习惯的目的。 活动开展以来,各学校根据实际抓落实。薛村小学在各班开展了“诵读小老师”的“晨诵”学习方式，开启全新的一天。学校还在每天中午的午休前,要求学生利用10分钟,开展“规规矩矩写中国字,清清白白做中国人”的练字活动；让汉字文化走进学生心田,增强学生对汉字的书写激情；学校每周积累一张学生的精品字,存入学生写字档案。利用放学前10分钟通过日记、书信、网络、班级日志等手段总结每天收获。代庄小学每周进行一次“阅读之星”的评比，组织各种形式的
3、读书交流展示活动，让孩子享受阅读的乐趣。针对小学 一、二年级年龄小的实际，让学生自读喜爱的儿童读物，向家长说说自己喜欢的词语,讲讲所读的故事;三至六年级的学生读经典作品，古今中外名著，摘抄精美词句、写读后感、观察日记等。时庄中学结合“六艺大课堂”的教学，开展“紫藤读书节”活动，积极推进读书活动的开展。大庙小学等学校将读写活动纳入学生素质过程评价，举办经常性的读书写字评比,评选星级学生，将“晨诵、午写、暮读”活动不断推向深入。 通过活动的开展，街道各校形成了教师研读教育书籍,大练书写基本功，学生“多读书，爱读书，读好书，好读书；爱写字，写好字”的良好氛围，培养了学生正确的读写习惯和能力，提升了教师专业素质,促进了“书香校园”的构建。 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
