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从“趣味”中来，到“有效”中去摘 要：打造有效课堂是初中数学新课标提出的一个重要内容， 有效课堂一直以来都是所有教师在教学实践中所追求的目标。以探 索初中数学有效课堂为主题，认为趣味数学是打造数学有效课堂的 重要途径。关键词：初中数学；趣味教学；有效课堂一、问题的提出近年来，关于初中数学有效课堂的探索已经成为一个老生常谈的 话题。在笔者看来，教师首先对有效课堂要有一个明确的认识，时 刻具备有效课堂的理念。教师授课有效才能使学生获得高的学习效 率，才能收获课堂的高效益、高效率。结合近几年的教学实践，笔者发现因为学习效率的问题，学生很容易产生两极分化的现象。不少学生发现了数学学习的乐 趣，不仅学习效果好，而且花的时间还少，而有些学生则学得非常 吃劲。追根究底，还是学习效率的问题。因此，如何打造有效课堂、 提高学习效率、激发学生学习乐趣成为一个值得我们深思和探究的 问题。二、反思与途径笔者发现，初中阶段的学生在数学学习过程中，一旦对知识点产 生兴趣，也就意味着学生能够充分调动自身的主动性，积极投身于 课堂，能够全神贯注地听教师对知识点的解析，并且能利用自己的 思维去更深层次挖掘知识点，做到融会贯通、灵活运用。教师作为
