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1、小班数学教案精选10篇小班数学教案精选10篇小班数学教案 篇1设计意图：根据本班孩子的实际情况和最近开展区，我选择了小班数学匹配小花猫请客这那么教学活动，希望在这节活动中，通过故事的引导，让孩子知道，小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性，并引导孩子根据自己的生活经历进展拓展活动，增加孩子的知识量，拓展孩子的视野，从而获得更多的知识。活动目的：1. 通过故事引导幼儿，知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。 2. 在操作活动中，指导幼儿进展正确的食物匹配。活动重点：通过故事的引导幼儿，知道小动物们爱吃什么。活动难点：知道幼儿在操作活动中进展正确的食物匹配。活动准备：图片 幼儿操作
2、材料 音乐活动过程：一、 组织幼儿伴随音乐进入活动场地二、 导语：“今天有一位小动物要请客，小朋友猜猜它是谁呢？幼儿们猜猜1、 老师出示画面圆桌和小花猫。我们想想他会请那些好朋友呢？幼儿说一说2、 老师出示小羊、小鸡、小猴，我们来向小动物们问声好。3、 小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的东西，让我们看看都有什么好吃的，出示，青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。小花猫很有礼貌的说： “谢谢大家来我家做客，这是我为你们准备的好吃到，请你们吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，来我们来听一听小羊说什么？请幼儿说一说小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有礼貌的说谢谢小花猫，接着让幼儿说说
3、小鸡吃什么，小猴吃什么，然后进展一一的对应。三、 幼儿操作活动1、老师为小朋友准备了许多的好吃的，请你把好吃的的送给小动物们。 2、活动评价，请幼儿把作业将给后面听课的老师听。四、活动完毕组织幼儿分开活动室活动反思：通过本次活动的开展，首先设计的教学通过故事的导入，一颜色鲜艳的图画展如今小班的幼儿眼前，小班幼儿的非常的感兴趣，听得非常的认真，但大局部幼儿在遇到问题是喜欢直接答复，不动脑经，个别幼儿还是比拟聪明的，喜欢考虑问题和提问题，幼儿的口语表达才能也比前一个月有了很大的进步，在第三教学环节中幼儿动手操作才能强，刚开场幼儿还没有经历过这样的公开教学，显然还比拟生疏，通过老师的鼓励幼儿豁然开朗
4、，纷纷动手操作，操作的结果令我比拟满意，还有个别的幼儿还要再次练习。通过这次的活动幼儿的常规习惯比拟好。 我正在引导孩子进展食物匹配 我在引导孩子动手做食物匹配作业小班数学教案 篇2教案目的效果：1、手口一致地点数4并说出总数。2、根据数字4匹配相应数量的物体。3、感知4以内数的排列顺序。准备：图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只可以拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只
5、可以拿6块糕点。4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。5、小动物吃完了，感觉特别快乐，一起出去到草地上玩捉迷藏。活动与指导：1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带着幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。2、老师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物
6、?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。3、老师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。小班数学教案 篇3设计意图：数学是一门最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事
7、中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目的：1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。2、能用完好的语言讲述操作过程和结果。3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：知识经历准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。1、故事导入。今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。2、感知交替排序。拉亚想出了一个
8、什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。二、初次尝试，学习规律排序。拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。1、幼儿尝试帮好朋友做项链。小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。2、幼儿操作，并讲述操作结果你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可快乐了。三、再次尝试，稳固交替排序。过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。1、发现规律，稳固交
9、替排序。请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。2、展示、讲述操作结果小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。四、情感延伸，体验助人快乐。1、讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2、欢唱幸福拍手歌，感受快乐。小班数学教案 篇4一、活动目的：1、按花灯的形状、颜色进展分类，并手口一致进展点数。2、体验元宵节的民风民俗，愿意与同伴交往活动。3、开展幼儿的观察才能，以及思维才能。二、活动准备：1、搜集不同形状、颜色的花灯。2、各种不同特征的花灯标记。3、其他种类花灯的图片。三、活动过程：1、创设情景，引起幼儿的兴趣。老师出示幼儿的
10、花灯，让幼儿自由欣赏，说说花灯的形状及颜色。2、布置花灯展组织幼儿根据不同的标记，进展分类活动，布置花灯展。并组织幼儿讨论“你的花灯是怎么挂的？”3、数数各种花灯有几盏提问：怎样才能知道花灯有几盏？数一数让幼儿自由点数，并请数对的幼儿带其他幼儿点数，数错的幼儿自己发现错误。4、拓展生活经历：利用图片，让幼儿理解其他种类的花灯。小班数学教案 篇5活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描绘。2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并按照物体的长短特征进展分类。3、很快融入游戏气氛参与活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根一样长，吸管两根有长短，
11、彩带三条红长、绿短、黄最短。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字1、2。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。一老师变魔术。1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的机密。二幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。一两个物体进展长短比拟、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出
12、两根吸管进展比拟。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进展比拟。可横着也可竖着斜着比3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。二尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课堂实录：一、小魔术导入师：今天老师带来了一
13、个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。师：出示彩色纸这是一张黄色幼儿说的纸。我要把它变成四根一样的纸条。取两根师：看好了，我要变了师：如今它们一样吗？幼：不一样。师：哪儿不一样？幼：这个小了。手指着短的一根幼：变短了。师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？幼：没有变。幼：变长了。师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。师：想知道这个魔术怎么变的吗？幼：想。师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。师
14、：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。小班数学教案 篇6游戏目的：1可以区分圆形、三角形、正方形。2可以按照形状的不同进展分类。重点难点：按照物体的不同形状进展分类。游戏准备：1大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形假设干。2生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品假设干。3三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。4三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。游戏过程：1师：今天图形宝宝们一起做游戏了，他们玩得可快乐了。你们想不想认识他们？将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜欢的图形，并引导其说出图形的形状。2师：图形宝宝们玩累了，小朋友们
15、愿意把他们送回各自的家吗？让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按形状的不同将图形宝宝送回家有图形图案的盒子。师小结：小朋友们真能干，把所有的图形宝宝都送到家了。3出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？4师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里，直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。5老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。延伸活动：1老师带小朋友分别到物品的“家”前观察，并用语言表述。如“XX找到家了”。2多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。小班数学教案 篇7活动目的：1、学习将物品按不同特征及用处进展归类；开展幼儿按数取物的才能。2、在活动中学会有条理的拾掇、整理
