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1、让孩子们爱上语言区语言区是幼儿园活动区中必有的基本区域之一，是幼儿语言发展的有效阵地。语言区环境的创设、材料的投放、幼儿语言活动兴趣的激发，一直是我经常思考的问题。为了让孩子们爱上语言区，我进行了一些有益的探索和尝试，收到了很好的效果。一、让区域环境的创设新颖有趣生活中，不管是大人还是孩子，对于新鲜的事物都存在着好奇心和求知欲，这是人类所固有的本性。因为形式、内容的特殊，大家都愿意去尝试和探索，在参与中，渐渐的产生了浓厚的兴趣，第一步通常都是这样迈出的。对于孩子来说，因为天真、好动的性格特点，想要迈出第一步其实很简单，只要抓住适宜的契机，也足够提起幼儿兴趣。大班孩子的语言发展已经较小班、中班有
2、了一定程度的提高。语言区域中，看图讲述、排图讲述、插管讲述、纸偶讲述等语言活动幼儿早已熟识，但不难发现这些设定的活动内容早已不按我们预期的目标发展，所以创设一些形式新颖的活动，对于大班孩子来说是必要的，比如：根据幼儿意愿的粘贴讲述，幼儿通过自己设定的时间、地点、在干什么，这三个要素自由讲述，其效果还是显而易见的。二、让教师的指导及时明确当一个人需要肯定时，就像千里马需要伯乐一样。哪怕给予一个小小的关注，也会让它在瞬间展翅，而语言区也是一样的，当孩子们拿着新材料玩出了它们自己认为很棒的水平时，那么他们渴望表现和表达。在区域讲评时，给他们一次展现的机会，既能够达成幼儿的心愿同时对于新材料的推荐、玩
3、法和提高全体幼儿兴趣都是催化剂。比如：排图讲述小乌龟和小蜗牛，因为语言区5名小朋友的精彩讲述，促使全班幼儿越讲越兴奋，越讲越有水平，五张图片讲出了十多种不同的故事。三、让幼儿对区域的活动有所期待因为喜欢所以期待。不管是什么事情，大家都会期待或者是寻找自己最喜欢的。对于孩子来说，当他爱上了一种玩具，那么他会选择爱不释手，爱不释手过后，或许会有稍微的温存，而如何保留温存，再让他爱不释手，从而形成一种良性循环是现在最值得深思和探究的，这也是我们必须要做，也正努力在做的。语言区域材料的拓展，让孩子玩过之后，期待第二天的活动，这是语言区域材料投放和创设的最高境界。 总之：引导幼儿想说、敢做、喜欢说一直是重要的目标，为幼儿提供感兴趣的形式与内容，过程中给予明确的指导和鼓励，让幼儿有所期待，或者语言区域活动会变成幼儿最喜欢、最憧憬的活动。
