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1、连加连减 教学设计教学内容课本p27页，例1,例2,练习五1-4题。第二次备课教学目标1. 掌握用竖式计算连加，连减的方法和简便写法。2. 能灵活，正确的计算连加，连减的题目。3. 培养书写工整，计算认真的好习惯。教学重点掌握用竖式计算连加，连减的方法和简便写法。教学难点能灵活，正确的计算连加，连减的题目，提高计算能力。教具准备情景图，口算卡片教学环节活动 过程课前学案自 学口算下列各题，并说说你是怎样算的？10+10+20= 6+4+5=30+2+7=60-20-20= 15-7-8=17-7-2=预习例1.课 中 六 步 教 学学生活动教师活动设置情 景，导出 目标1.生认真观察情景图，汇
2、报出 收集到的数学信息。1. 师出示情景图，夏天 的时候，农民伯伯的南 瓜成熟了，二(1)班同学 们帮助农民伯伯收南 瓜。请生观察情景图，图中告诉了我们那些数 学信息呢？2. 根据你观察的数学信 息，能提出数学问题吗？第1组第2组第3组28个34个22个2.生提问题。设置提 纲，引导 自学1. 生列出算式。28+34+22=2. 自主学习例1.1. 师从学生提出的问题 中抽出：一共摘了多少 个？2. 要求生列出算式并解 答。3. 观察所列算式，引出 课题。板书课题：连加连减分组学 习，合作 探究1. 学生互相说一说，你是怎样 列出的算式。2. 小组合作交流，用不同的方 法算出答案。3. 学生可
3、以口算，也可以用自 己的方法来列竖式计算。4. 小组讨论自己的算法。互相1. 师巡视教室，鼓励算 法的多样性。2. 适时点拨学困生。学习。自学反 馈，精讲 点拨1. 学生汇报交流。2. 生出示不同的计算方法。 口算2 8 6 2+ 3 4 + 2 26 28 42 83 4+ 2 2843. 自学例2.完成连减算式。84-40-26= 18（个）8 4-4 04 4-2 61 8 1. 师板书学生的计算方 法。2 8 6 2+ 3 4 + 2 26 28 42. 师点拨可以把两个竖 式合成一个竖式。2 8+ 3 46 2+ 2 2843. 师强调书写格式。4. 列竖式注意；相同数 位对整齐，连
4、加时个位 满十进一，十位计算时 要把小一加上，连减时 个位不够减时向十位借。5. 师评价例2完成情况。巧设练 习，反馈 目标1. 一本故事书有64页，小明 第一天看了 14页，第二天看 了 17页，还有多少页没有 看？2. 花坛里有红花23朵，黄花 35朵，紫花12朵，花坛里一 共有多少朵花？教师巡视学生列算式情 况，适时点拨。学生汇报答案，集体评 价，看看那小组完成的 最好。拓展训 练，提高 能力二年级两个班举行联欢会，一 班有47人，二班有45人，已 经来了 82人，还有多少同学 没有到？1. 各小组合作完成，互 相讨论，仔细读题，认 真列式。2. 师总结：本节课你学 到了什么？又有哪些收 获呢？3. 连加，连减的笔算， 如果把两个竖式合成一 个竖式比较简便，计算 时，改进位的一定要进 位，该退位的一定要退 位，能口算的要口算。板书设计连加连减28+34+22=84个）2 86 22 8+3 4+ 2 2简便算法+ 346 28462*+ 2 284教学反思
