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1、2011/2012年第一学期八年级物理学科教学总结课题：八年级物理教学应注意的两个问题执教人：黄麓镇中心学校 周 志时间：2012年元月八年级物理教学应注意的两个问题 黄麓镇中心学校 周志2012-01-08由于学生在八年级才刚刚开始接触物理，所以八年级物理教学带有启蒙性和基础性。教师在传授物理知识的同时，更重要的是要激发学生对物理的兴趣、培养学生学习物理的方法，为以后学好物理开一个好头。因而教师在教学中必须特别注意以下两点： 一、 想方设法创造条件，合理利用一切可以利用的资源和因素充分激发学生对物理的学习兴趣。 1、首先，教师要以自己高度的敬业精神，深厚的文化功底，高超的教学技巧以及对学生发
2、自内心的无私关爱赢得学生的尊重和敬仰，树立在学生心目中的完美形象。这是激发学生学习兴趣的前提，正所谓，亲其师方能信其道。 2、合理运用实验教学和多媒体教学，密切联系学生的生活实际，适当穿插一些物理趣闻，对学生多鼓励、少批评、多信任、少嘲讽是培养学生学习兴趣的有效方法。特别要注意搞好实验教学，让学生在观察和实验探究中掌握知识和规律、认识自然、培养兴趣。切忌用讲实验代替做实验，要确保演示实验和探究实验开出率达到100%。同时，教师要注重物理综合实践活动的开展，让学生在寻找生活中的物理和运用所学物理知识解决实际问题以及自己动手进行小发明、小制作中感受物理对生活的重要作用，从而不断增强对物理的学习兴趣
3、。如将学生分成若干小组观察家中的自行车、缝纫机等生活用具，看看上面都用到了那些物理知识，怎样应用的。最后比一比哪个小组找到的多，解释的正确、合理。学完声学后，让学生分组调查周围噪声的来源、危害等，并提出合理的建议。利用学过的物理知识自制避雷针、自动防盗报警装置等等。 3、大力实施分层教学，努力培养学生的自信心和自主学习的良好习惯是有效呵护学生学习兴趣的根本。学生的智力水平、思维方法千差万别，教师必须充分考虑到学生之间存在的差异，切忌一把尺子衡量学生。从上课提问到课后作业、检查辅导、考试测评等等，教师均要根据学生的实际情况提出不同的目标要求。总之我们要因材施教，要让每一个学生都经常获得成功的体验
4、，使他们永远都充满自信的去迎接一个个更高的挑战，快乐成长、健康前行。 二、要注意引导学生逐步学会透过现象看实质，从物理意义上认识物理现象，逐步学会提出问题，逐步学会深入地思考物理现象的内在规律。注意使学生从一开始接触物理就努力养成良好的学习、思维习惯，并且在教学实践中给学生创造良好的条件。 在传授知识时，既要重视知识的纵向联系，在教材的深度上进行挖掘：也要重视知识的横向联系，注意不同学科门存在的有机结合，学生应在学习物理的过程中，探索这种知识问的横向联系，从而达到“借它山之石以攻玉”的效果。传统题目的学科界限非常明显，不同学科的知识在题目中难以共存，这种题与实际中碰到的问题偏差较大，不利于培养
5、学生综合运用不同知识的能力，而实际问题是综合的，往往涉及到多方面的知识，因此，我们不妨在题目的选编上多下功夫，注意开发多学科的综合题，使学生在解题中能将不同学科的知识相互配合、相互渗透、相互沟通比如，物理中的有些最值问题，就需要数学中的二次函数的知识方法来解决，还有许多问题往往涉及化学、生物等学科的知识，这种跨学科的综合题非常有助于培养学生综合运用不同知识解决实际问题的能力。 诸如此类的问题还很多，这些问题给我们一个启示，八年级物理教师在教学中要注意给学生以正确的知识，注意开阔其思路，激发学习兴趣和求知欲，使其积极思考并提出问题。在教学中要给学生留下充足的自主学习和自主发展的空间，要注意与高中物理知识的衔接，切忌教师“死教”、学生“死学”。要做到这一点，教师一方面要提高自身的知识水平，另一方面要熟悉高中教材的内容，把自己的教学工作与高中的教学作为一个密切结合的有机的整体，使八年级物理教学更好地起到启蒙和基础作用。
