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中学物理课改的“三个开放”新课改理念下，中学物理课堂教学如何引导学生变厌学为乐学， 变”要我学”为”我要学”，如何充分发挥学生的主观能动性，提 高课堂教学的质量，值得我们物理教育工作者深思 .课堂教学是新课程实施的基本途径，一切为了每一位学生的发展 是新课程改革的核心理念 . 它意味着在教师的课堂教学中，全班每 一位学生都应是被关注的对象，”关注本身就是最好的教育” . 教 学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验，同时课堂教 学过程潜藏着丰富的道德因素，教师应积极关注和引导学生在教学 过程中的多种道德表现和发展，使教学过程成为高尚的道德生活和 丰富的人生体验 . 为此，笔者认为，新课改理念下和课堂教学必须 做到以下三个开放 .一教学过程开放要实现新课改理念， 教师应酬改变传统的注入式， 填鸭式教学法， 要结合教材实际，灵活运用启发诱导式，探究式，情景陶冶式，实 践体验式等多种先进的教学法 . 改变传统的一支粉笔一节课的现 象，采用投影，计算机，声像多媒体等多种先进的教学手段，使课 堂充满生机和时代气息，实现教学过程的开放，具体要体现：1. 教学过程活动化 传统的教学主要是教师讲，学生听的”灌输”模式，新课改则以 学生的自主活动为主要方式，把物理学习的主动权交给学生，鼓励 每一个学生积极参与教学活动 . 老师在教学活动中创设丰富多彩的
