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1、搏击操教学设计 邢福民一、 指导思想本课依据体育与健康课程标准的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识、实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。二、设计思路：按照课程的性质及课改的新理念，结合教师的自身特点，学生现有的水平，以基础为主，结合搏击操分组创编学练和友情分组探究学习。总体思路是：“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨”，自我体验、
2、自我探究。三、 教学目标1、认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。2、技能目标：80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操的动作；能进行简单动作组合创编；能把所学技术运用于日常的体育锻炼中；发展学生的力量、协调、柔韧性等素质；提高学生体能，促进学生的身心健康。3、情感目标：通过教师的教学，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力。从而更好的投入文化学习当中。并且提升自信心及自我判断能力；培养学生团结、合作、互助的优良品质。四、教学的重点、难点重点：有氧搏击操基本动作的掌握难点：身体协调配合及动作的表现力，自主创编五、教法设想1.示范讲解法：通过边示范，边讲解，使学生加深动作印象，促使学
3、好动作。讲解要注意语言简明、扼要，表达生动，比喻形象，启发学生思考问题。2.口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习有氧搏击操，增强学生学习的自信心。3.纠错法六、学法设想1.自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，提高学生之间的欣赏水平和认知水平。2.自主创编法3.师生互动：分组练习时，教师为学生创设互相帮助，互相学习的学练气氛。七、教学效果预计使学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用和价值。搏击操教 案教学内容1.项目：搏击操基本技术学习和简单组合动作课次第一课时教学目标1、认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。2
4、、技能目标：80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操的动作；能进行简单动作组合创编；能把所学技术运用于日常的体育锻炼中；发展学生的力量、协调、柔韧性等素质；提高学生体能，促进学生的身心健康。3、情感目标：通过教师的教学，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣。从而更好的投入文化学习当中。并且提升自信心及自我判断能力；培养学生团结、合作、互助的优良品质。重难点重点：有氧搏击操基本动作的掌握难点：身体协调配合及动作的表现力，学生自主创编的能力教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分一、 .课堂常规1.集合整队，清点人数2.师生问好3.安排见习生4.宣布本节课的内容以及要求二、
5、热身内容游戏喊数抱团方法及规则：学生沿圆圈跑进，教师突然喊出一个数字，例如“2”、“3”、“4”。学生应到数字后，立即与邻近的同伴按教师所喊出的数字抱成一团。最后没有抱成团的同学表演节目。2.热身操：听音乐，跟我做1.静齐快 2.专心听讲3.遵守课堂纪律4.管理好器材1，教师讲解游戏规则2、教师认真讲解示范、3、教师幽默引导1. 学生听音乐模范老师的动作2. 动作幅度要求大，充分打开身体3. 教师边示范边口令提醒学生变化动作。组织图：图一要求：快、静、齐组织图： X XX XX XX X组织图：如图一基本部分基本部分一 搏击操基本动作1、拳法练习（1）直拳（2）勾拳（3）摆拳2.腿法(1)膝腿
6、动作要领：左腿支撑，右腿迅速屈膝向上顶抬，力达膝尖，同时收腹，身体稍后仰，目视前方。自主创编1. 分成小组，由组长带领组员进行创编搏击操动作。2. 小组展示3. 跟音乐集体展示游戏踏石过河游戏方法：把学生分成人数相等的四组分到岸，排头拿2块木块，教师的口令一出，排头把木块放在“水上”，2块木块轮流使用，直到到达对岸，即算成功，然后把木块交给对岸的排头，自己排在对岸队伍的最后一个，游戏继续，看哪组完成的速度最快为胜。教法：1. 直观法：完整示范2. 讲解：分解讲解，先讲脚上动作，再讲手上动作，手脚配合的完整讲解3. 练习法：在老师的口令提示下，先练习脚上动作慢做（1*8），正常动作（1*8）；
7、手上练习同上；完整练习同上4. 纠错法：在练习过程中教师通过口令提示纠错学法：1. 学生观察老师的动作，认真练习2. 及时纠正错误3. 练习时，听教师的语言提示1.易犯错误： 跟不上音乐的节奏，动作幅度小2.纠正措施：给予身体语言的提示，手势的提示，口令的提示 要求：1. 学生积极配合2. 动作不要求难度但是要求连贯行。3. 尽量跟上音乐节奏，感受搏击操的魅力。4.教师在学生讨论过程中帮助学生，给以意见。5.易犯错误： 跟不上音乐的节奏，动作幅度小6.纠正措施：给予身体语言的提示，手势的提示，口令的提示1、团结协作2、语言鼓励学生坚持就是胜利（1）导语（2）教师讲解示范游戏方法。（3）组织学生进行练习比赛。（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足做出合理的措施。（5）教师赛后小结组织图：要求：预防动作幅度过大、出拳用力过猛，造成身体损害。1. 队伍调动块2. 听哨声集合组织队形：结束部分1.放松操2.小结3.回收器材4.师生再见1. 跟随音乐调整呼吸充分放松2. 学生认真听教师总结，结合自身的学习情况反思3. 学生积极收还器材4. 师生再见组织图：1次4场地器材
