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1、靖远四中2019-2019学年度第一学期月考试卷高 一 化 学考试时间：100分钟一、选择题每题只有一个答案 ,每题4分,共64分在实验室中 ,通常将金属钠保存在( )。A水中B煤油中C四氯化碳中D汽油中以下各金属作复原剂时 ,复原性最强的是( )。AAlBFeCCuDNa3以下变化中 ,属于复原反响的是( )。AClCl2BFeCl2FeCl3 CCCO2DKMnO4MnO24除去Na2CO3 固体中少量NaHCO3的最正确方法是( )。A参加适量盐酸B参加NaOH溶液 C加热D配成溶液后通入CO25以下分散系与纳米级微粒在直径上具有相同数量级的是( )。A溶液 B胶体 C 悬浊液 D乳浊液
2、6把0.05 mol NaOH晶体分别参加到以下100 mL液体中 ,溶液导电性变化最大的是( )。 A自来水 B0.5 mol/L 盐酸 C0.5 mol/L H2SO4 D0.5 mol/L NaNO3 7以下有关金属元素特征的表达正确的选项是( )。A金属元素的原子只有复原性 ,其阳离子只有氧化性B金属元素的单质在常温下都为固体C含金属元素的离子都是阳离子D金属阳离子被复原不一定得到金属单质8将氯化钠、氯化铝、氯化亚铁、氯化铁、氯化镁五种溶液 ,通过一步实验就能加以区别 ,并只用一种试剂 ,这种试剂是( )。AKSCNBBaCl2CHClDNaOH9将Fe、Cu、Fe2、Fe3和Cu2盛
3、于同一容器中充分反响 ,如Fe有剩余 ,那么容器中有( )。ACu、Fe3BFe2、Fe3CCu、Cu2、FeDCu、Fe2、Fe10将铁屑溶于过量盐酸后 ,再参加以下物质 ,会有三价铁生成的是( )。A硫酸B硫酸铜C高锰酸钾D氯化铜11以下离子方程式书写正确的选项是( )。A铝粉投入到NaOH溶液中：2Al2OH2AlOH2BAlCl3溶液中参加足量的氨水：Al33OHAl(OH)3C三氯化铁溶液中参加铁粉：Fe3Fe2Fe2DFeCl2溶液跟Cl2反响：2Fe2Cl22Fe32Cl12以下离子在溶液中能大量共存的是( )。AAl3、NO、OH、ClBH、Ba2、Ag、ClCFe2、Fe3、
4、Na、NODCa2、H、Cl、CO13.以下有关过氧化钠与水反响的说法中正确的选项是( )。A标况下每生成22.4升的O2转移1mol电子 B.水是氧化剂C.氢氧化钠是复原产物 D.过氧化钠既是氧化剂又是复原剂ABCDm(沉淀)V(NaOH)m(沉淀)V(NaOH)m(沉淀)m(沉淀)V(NaOH)V(NaOH)14向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中 ,逐滴参加NaOH溶液。以下图像中 , 能正确表示上述反响的是(横坐标表示参加NaOH溶液的体积 ,纵坐标表示反响生成沉淀的质量) ( )。15以下各组反响中 ,最终的溶液中无白色沉淀的是( )。AAlCl3溶液中参加过量氨水 BAl2
5、(SO4)3溶液中参加过量KOH溶液CMgCl2溶液中参加过量氨水 DMgSO4溶液中参加过量KOH溶液16为鉴别K2CO3和NaHCO3两种白色固体 ,有4位同学分别设计了以下四种不同的方法 ,其中不可行的是( )。A分别参加1 mol/L的盐酸溶液 ,看有无气泡产生 B分别取样在试管中加热 ,将可能产生的气体通入澄清石灰水 ,观察有无白色浑浊C分别取样配成溶液 ,滴加BaCl2溶液 ,观察有无白色沉淀D分别配成溶液 ,用铂丝蘸取溶液在酒精灯火焰上灼烧 ,透过蓝色的钴玻璃片观察火焰的颜色选择题答题卡：12345678910111213141516要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍
6、。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地
7、听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。二、填空题 176分二氧化锰与浓盐酸反响的方程式为MnO2+4HCl浓MnCl2 + Cl2+ 2H2O请用单线桥法表示电子的转移情况 ,并指出氧化剂、复原剂、氧化产物、复原产物。(1) MnO2+4HCl浓MnCl2 + Cl2+ 2H2O(2)氧化剂：_复原剂：_氧
8、化产物：_复原产物：_(3)每转移电子的数目为6.021023个时生成标况下气体的体积为：_L188分(1)试写出AlOH3与NaOH溶液反响的离子方程式：_(2)试写出钠、过氧化钠与水反响反响的离子方程式：_、_。(3)碳酸氢钠与氢氧化钠溶液反响的离子方程式：_三、实验题1912分(1)鉴别KCl溶液和K2CO3的试剂是_ ,离子方程式为_。(2)除去混入NaCl溶液中少量NaHCO3杂质的试剂是_ ,离子方程式为_。(3)检验未知溶液中是否有Fe3+的试剂是_ ,实验现象为_。(4)除去铁粉中混有铝粉的试剂是_ ,离子方程式为 。205分两同学为制得纯洁的Fe(OH)2 ,使用如下图的装置
9、 ,A管中是Fe和H2SO4 ,B管中是NaOH溶液：(1) 同学甲：先夹紧止水夹a ,使A管开始反响 ,在B管中观察到的现象是 (2)同学乙：翻开a ,使A管中反响一段时间后再夹紧止水夹a ,实验中在B管中观察到的现象是_ ,B中发生反响的离子方程式为_。四、5分计算题21现有镁铝铜合金1.2 g ,参加过量的盐酸中 ,在标准状况下放出氢气1.12 L ,反响后过滤得沉淀0.2 g。假设将此合金放入过量的烧碱溶液中 ,反响后 ,在标准状况下 ,产生氢气的体积约为多少？观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也
10、是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉
11、他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。
12、通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。参考答案 一、选择题1B2D3D4C5.B6A7D8D9D10C11D12C13D14D15B 16A二、填空题17 MnO2二氧化锰 HCl盐酸 Cl2(氯气) MnCl2 氯化锰11.218(1) Al(OH)3OHAlO2H2O (2) 2Na +2H2O=2Na+ + 2OH- +H22Na2O2+2H2O=4Na+ +4OH- +O2 (3)HCO3-+OH-=CO32-+H2O三、实验题19(1)盐酸 CO2HCO2H2O；(2)盐酸 HCOHCO2H2O；(3) 硫氰化钾溶液KSCN溶液、溶液变为血红色
