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1、备课要注意的十二个环节 备课是提高教师业务能力的重要措施，也是上好课的基础和关键，常言道：备课花功夫，上课显神通，备课如此重要，我们在备课时应考虑哪些因素，抓住哪些环节呢？备课要考虑以下十二个方面的问题。一、 学生状况：了解学生是上好课的基本条件之一。教者要掌握所教对象的音乐基础，心理状态，兴趣特长，组织纪律，音乐骨干及男女人数等等，如果不了解学生状况，那就无法调控教学过程，要上好课必然不可能。二、 教学目标：教学目标是教者考虑的首要问题，只有明确、具体、切实的教学目标，课堂教学才能有的放矢，收到良好的效果。三、 重点、难点：在教学中，首先要找出重点、难点，如果教者主次不分，平铺直叙，“胡子眉
2、毛一把抓”，教学重点突不破，教学难点功不下，那教学就不可能达到预期的效果。四、 双基内容：本课要传授哪些音乐基础知识，基本技能，要讲什么概念，基本理论，这些在备课时都要考虑清楚，在教学中应完整的进行讲述，并注意弄清楚相互关系，运用最佳的教学方法和手段，教会学生学以致用。五、 怎样对学生进行思想教育：学生正值豆蔻年华，世界观尚未形成，他们情感丰富，有追求美的强烈愿望，教师应充分利用和挖掘教材中一些美好的事物影响、激励他们，有的放矢地对学生进行思想教育，使音乐教学与思想教育有机地结合起来。六、 如何组织教材：教师应遵循教育规律和音乐教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各种训练，教师先讲什
3、么，后讲什么，难点如何讲，哪些教材可以略讲，哪些乐理知识必须精讲，这些都要考虑周到，不能随心所欲，盲目施教。七、 如何启发学生：在教学中，学生完全机械地模仿，被动地接受教育就不能举一反三学以致用。要使学生掌握学习方法，就必须采用启发式教学，教会学生怎样思考问题，怎样提高自己的艺术素养，培养学生思维能力，调动其学习积极性，如此才会收到好的教学效果。八、 新授课与已学课如何联系：课与课之间不是孤立的，各教材之间是相互联系的整体，在教授新课时，教者应运用视唱、练耳等训练，复习上节课所学知识，以促进新授课知识的学习掌握和巩固提高，即承上启下，温故而知新。九、 乐器的准备：在教学中，根据学校的条件，结合
4、本课的实际，需要哪些乐器，怎样合理科学的组织教学，这些必须做好课前准备，如果教者到课堂上才来准备乐器，即耽误时间，又影响课堂秩序，给正常的教学带来混乱，影响教学效果。十、 如何激发学生对音乐的学习兴趣：在备课中，教师要利用学生特别喜欢唱歌这种特点和习惯，组织好教学，以学生“所好”调动其学习兴趣，要把生动有趣的故事引入课堂，例如：爱因斯坦发现的狭义相对论是从钢琴上弹出来的；我过科学家钱学森院士的科学成就，是夫人的歌声让其豁然开朗，受到启发的；著名地理学家李四光，不仅小提琴拉的好，而且还能创作出优秀的音乐作品等等。通过讲故事，使同学们认识音乐与科学的关系，从而增强学生学习音乐的兴趣。十一、 教学过程可能会碰到的问题：在备课中，教者应尽量多角度，多层次地考虑学生可能提出的问题，以免因不能解惑、答疑而哑口无言，束手无策，陷入尴尬境地。十二、 培养音乐骨干：有计划的培养音乐骨干是上好音乐课的一个重要因素，也是在教学中培养学生独立工作能力的一项有效措施。为了使班级音乐委员和小组长等骨干，在音乐教学中充分发挥其组织指导作用，更好协助教师上好课，课前教者应向他们简要说明课的任务，内容，要求，组织教法及注意事项并注意征求他们的意见，对一些比较困难或复杂的内容，必要时在课前利用课余时间先让他们学习和体会，提高他们的组织指导能力，加强其责任感，以便使之在教学中更好的起到教师助手的作用。
