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1、大学生暑期家教实践汇报 今年暑假我一直在参与社会实践中，直到现在暑假结束，我才回到了校园，回顾自己这么长时间的实践，实践对象只是一名初二学生的时候，自己还是感受到了一丝的苦笑。不过自己的实践结果还是不错的，自己的实践结果还是不错的。今年暑假的家教只是针对一个学生，我自己感受到了其中的乐趣，也是锻炼了自己，以后的道路怎么走，我还要继续不停的努力。实践对象：中学一名初二年级学生。实践目标：对该生初二年级上学期所学知识先作一下检测，了解她掌握的情况，教导完成暑假作业并使其对七下的知识作比较充足的了解。实践过程：因为我以前在每七天末会抽出部分时间帮她检验作业并巩固一下以前所学内容，因此我对她的情况比较
2、了解：该生只有11岁，在班里是年纪最小的，很聪慧，基础打得比较扎实，学习能力比较强，但她毕竟还比较小，学习的自主性比较差，自己不能合理地安排天天的学习和娱乐。学习中还存在其它问题，比如不愿意做复杂的计算题，尤其难的题不愿意动脑子，学习时喜爱谈条件，而且不能坚持下去。另外她还比较爱玩电脑游戏。所以在整个过程的前两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。针对上述情况，我为该生制订了一个“端正态度，循序渐进，劳逸结合”的学习教导计划：“端正态度”我很清楚作为一个学生，要想学习成绩好，最主要的不是要多聪慧，而是要学习自主性强。一个学生只有做到自觉，才能控制自己，养成良好的学习习惯，不让父母操心。即使她
3、还小，但我以为应该从小培养这种好习惯。第一节课我给她好好地上了一堂思想政治课，结合我十多年的学习体会和经验，给她讲了讲学习的目标及正确的学习方法，还教育她为何要养成良好的学习习惯，她认真地听着，时不时地问我很多为何。我是把她当我的亲妹妹一样看的，自然我不是以一个老师的口吻和她讲的，应该说是在尽一个兄长的责任。正所谓“磨刀不误砍柴功”，依据以后的听课情况来看，第一个阶段所做的努力还是很有效果的。最起码给她讲题目时感觉比以前听讲要认真多了。“循序渐进”正式开始补课开始了，首先我看了看她的期末试卷，语文：101，数学：118，英语：108，还不错，为了深入检验一下她的基础，我又给她找了一套难度适中的
4、题目让她练练，结果也考得很不错，这么我就心里有数了。七上的内容不用复习了，做做暑假作业练习一下就行了。白天早晨给她补习七下的内容，只有数学和英语两门。就数学而言，感觉她基础不错，能够培养她的自学能力，对于每节内容，可让她先精读课文，边看例题边试做习题，把有疑问的任何一个地方做上记号，待她把每一节内容看完后我再给她具体解答。等她把书上的内容弄懂后再安排她做教导书上的习题。但慢慢地她就有些耐不住性子了，说书上的内容很简单，例题和课后习题全部不用做，我重复的给她讲为何要看书上的例题和习题，告诉她这些题目是经过教授精挑细选以后留下的精华，把这些弄懂后，其它题也不用怕了，而且这些题在考试时出现的频率也比
5、较高。不论我多么的苦口婆心，费了那么多口舌后，她还是不到黄河心不死，看来没其余法子了，就依她的试试吧，等她吃到苦头后就自然会明白的。这么她看完书后就直接做教导书上的题目，我在一边看着，很显著，做题速度慢了很多。做完后一检验，基础上还是正确，但正确率没以前高。就这么一个单元好不轻易弄完了，最终得来一个单元检测。她看着卷子，最终服输了，“哥哥，咱别考了，前面学的我又不会了。”看着她那副样子，我问她现在明白了我的良苦专心了吧，她惭愧地点了点头。以后我又只好把这单元给她重新上了一遍。给她上几何部分时比我预想的要轻松，她的悟性很高，不用像老师给我们上课时要用一个个的模型，很多知识她一看书就能了解，不过对
6、于比较难了解的习题，我还是教她用纸张叠了模型来帮助了解。教导英语时，因为没有借到七下的英语书本，我只好买了一本教材完全解读，那上面有教材里的课文。她从小学三年级就开始学习英语，现在七年级学的内容差不多有二分之一她们全部学过，所以前面多个单元我给她上的稍快点。我先让她把每个单元的课文认真看一下，再读一遍给我听听，帮她把不正确的发音纠正。再让她认真看书上的知识讲解部分，把不懂的地方圈出来，碰到不认识的单词要勤查词典。最终则是我来帮她梳理书上的知识点，告诉她哪些是应该关键掌握的，并给她解答全部的疑问，另外讲课文时我还给她补充了很多新单词、短语和课外知识。天天早上7:00-8:00这段时间我要求她必需
7、认真读背单词和课文，每篇课文全部要在我这儿背的滚瓜烂熟，单词早晚听写两次。为了增强她的阅读能力，我还另外安排她天天坚持做两篇阅读和一篇完型填空。现在我国的学生很多学的全部是哑巴英语，四六级考试全部拿很高的分，但真正要说的时候却说不了5句话，从长远考虑，为了增强她的口语水平，我还在暑期带她参与了青岛同文英语集训，即使这个集训是针对大学生的，对她确实有一定的难度，但对于纠正她的发音却有不小的帮助，天天的高强度训练也磨练了她的意志。晚上我就让她完成暑假作业，对于不懂的地方随时教导。这两门每个章节学完后我还要帮她梳理一下，让她对每节所学的内容做到胸有成竹。最终再安排一个难度适中的章节测验，检验一下学习
8、效果，这么让她也知道自己的不足在哪。在教导中我也发觉了部分她的问题，比如说“眼高手低”：简单的题目不愿做，而难的题目又不会做，我重复的告诫她这是学习的大忌，考试时最轻易失分，简单的题目一定要做，难题要尽自己最大的能力去做。还有她学习时喜爱和我谈条件，她总认为我给她部署的作业过多，要我给她降低部分，我也认真的考虑过，但我不能答应她的要求。知识学习后最快的掌握路径就是经过大量的练习，数学和英语全部是如此。其实我只是按我们那时做的二分之一部署的，应该是不算多的。“劳逸结合”下午我没有安排什么学习内容，基础上就让她放松一下。她个人比较喜爱唱歌和跳舞，常常要去参与培训。没教导班上时我就陪她去游游泳、打打
9、球什么的，说到这，我还得专门感谢她，正是因为她的帮助我最终学会了游泳，现在我发觉自己喜爱上了这个运动。她比较喜爱在电脑上玩玩儿童游戏，我一向不很赞成小孩子玩电脑游戏，关键是她们的自制力不强，轻易上瘾，但我还是没严禁她玩，每次全部把玩的时间限制在两个小时内。课件和她聊天时，我尤其给她强调了玩电脑游戏的危害，并结合我身边的例子，帮她做了很多分析，并嘱咐她不要上瘾。实践结果：在我的教导下，该学生逐步开始在养成良好的学习习惯，即使还没达成我所期待的那种效果，但已经在慢慢显现效果，这是很令人感到欣慰的。两门功课在最终的综合检测时全部取得了优异的成绩，而且她学习时的部分小毛病也改了不少。实践体会：第一，从
10、事教学工作需要“用心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。即使说对于七年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力争做到在知识上正确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发展心理学、数学教学法等专业书籍，上网查询了相关经验交流，在充足尊重孩子身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个初中的学生，她对知识接收和记忆的方法和能力全部有其特点和限制，我们在教学中不能从本身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所碰到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方法是否
11、对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要和人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多和外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了和家长的交流，首先更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；其次我立即将教学进展立即反馈给家长，有利于家长的配合和支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，她们的经验全部给了我莫大的帮助。我经过这次短短十多天的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发觉问题、分析问题、处理问题的能力；同时也发觉部分了自己的不足，使我在以后的学习中不停的填补和提升。能够说，这次实践让我是“受益匪浅”。我会一直关注这名学生的成长的，不停的发展中，这名学生得到了很大的进步，不过自制力才是最主要的，我期望她能够控制自己，该学习的时候学习，不学习的时候就娱乐，这才是好学生，我想在以后她会认识到这一点的。我也会在不停的前进中得到更多的进步的，我相信自己能够做的更加好！
