《小学数学一年级上册连加连减教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学一年级上册连加连减教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、连加连减教学设计榔桥中心小学丁培教材分析 这节课是根据同学的年龄特点，通过同学生活中饶有兴趣的情节，让同学联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。同学已经掌握 10 以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。教材将连加、连减一并进行教学，有利于连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固 10 以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准学情分析 连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。在教学中，教师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算
2、顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深入领会并掌握知识。教学目标 1引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，体会“加上，再加上”，体会“减去，再减去”。 在具体的情境中并理解连加，连减的含义，掌握连加连减的计算方法。 2在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。 3初步感知用连加连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系教学重点和难点 教学重点：学会运用连加连减，理解多样化的计算方法中的一种或几种。 教学难点：要记住第一步口算的结果。教具准备：
3、小鸡图卡片、小棒、算式卡片、水果图片教学过程：一、复习。（出示算式卡片）8 + 2 10-3 8-7 6+40+9 5+5 10-8 2+53+7 10-2 4+3 7+1二、情境教学。1、教学连加。（1）课件演示P72页主题图；（2）黑板上贴上5只小鸡在吃食的情景图。师：数一数，一共几只小鸡？生：5只（然后黑板上贴上跑来的2只小鸡，又跑来的1只小鸡的卡片）师：看，从竹林后面跑来了几只？生：2只师：那现在一共有几只？生：7只师：用什么方法计算？生：用加法来计算师：同学们仔细看，从竹林后面又跑来了几只？生：1只师：现在一共是几只？生：8只师：用什么方法计算？生：用加法来计算引导学生观察算式。学生
4、汇报结果，老师纠正并写出：521师：这道加法算式与前面学过的加法算式有什么不同？生：有两个加号或三个数师：同学们真聪明！像这样的数学算是我们叫做连加。 板书：连加师：老师想知道5+2+1= 我们怎样进行计算呢？ （引导学生说图意来推到计算结果。）生：我把5只和2合起是7只，再加上1只就是8只。师：同学们真棒。吃食的5只小鸡和跑来的2只小鸡合起来，先算5+2=7，然后7只和又跑来的1只合起来，再算7+1=8。5 2 1 = 8 7读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8.动手操作，合作探究计算方法。完成做一做左边的题目。（1）分组摆小棒研究连加计算方法。老师说，学生摆小棒，再打开书填空，
5、老师巡视指导。（2）订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤）（3）提问：想一想521先算（）加（）得（），再用（）加（）等于（）。（4）小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数。2、教学连减。师：小鸡吃饱了，只剩下了没有吃饱的小鸡。黑板上分步贴上小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同）；师：应该怎样列式呢？学生汇报结果，老师订正并板书：8-2-2师：这道减法算式与前面学过的减法算式有什么不同？生：有两个减号或三个数师：像这样从一个数中连续减去两个或两个以上的数就是连减。 板书：连减师：怎样计算呢？生：先8里面减去先走的两只后留下的8只再减去又离开的两只。师：同学们真棒！
6、离开的2只，从总数里面去掉，先计算8-2=6，后又离开了的2只从8-2的得数里面去掉2，再算6-2=4。8 2 2 = 4 6读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4。动手操作，合作探究连减的计算方法。完成做一做右边的题目。（1）老师说，学生摆小棒，再打开书填空。(注意教会学生看图，因为这种图是 学生是第一次接触。)， 老师巡视指导；(2) 订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）(3) 出示想一想：8-2-2先算（）减（）得（），再用（）减 （）等于（）。(4) 小结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，再用得数减去第三个数。3、巩固练习：教科书P72“做一做”（让学生独立完成，全班反馈，老师订正）。三、拓展提高1、拓展: 看图列算式2、巩固提高：让学生独立完成红花后面的作业，全班反馈，老师订正。3、完成复习导入的两道计算题：4+1+28-1-4指名回答，全班反馈。四、总结：1.让学生谈谈这一节课学会了什么？2.拓展延伸（让学生根据今天所学的知识运用到生活中去）3.回顾总结。五、布置作业：教科P73页练习十一第1、2、3、4题。板书设计连加 连减 5 + 2 + 1 = 8 8 2 2 =4 7 61
