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1、研修心得体会在参加培训之前，我对“校本研修”基本没什么深入的了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。在学习之初，我经历了困惑、迷茫，但通过仔细的看教学短片，逐渐有了一定的头绪。经过了一段时间的学习，才发现自己之前的想法是多么的无知。校本研修是一种以老师为主体的研修模式，通过一个长期的任务，促进我们在完成作品和执行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。随着这些年素质教育的不断深入，几乎每位教师都面临同样的问题，那就是如何开展研究性、拓展型课程，如何处理好“打基础”（进行基础知识教学和基本技能）与培养探究能力，创新精神的关系，如何在课程中充分发挥学生的主体作用，从而掌握更多、更新的知识？
2、如何在平常教学中开展课题研修，促进自身成长？而此时，校本研修培训犹如久旱逢甘露，为我开设研究性课程指明了方向。首先，校本研修给我们带来了一种全新的教学理念，那就是在教学中绝对以学生为中心，让学生积极主动参与教学活动，教学充分尊重学生的主体性，以问题引领教学，激发学生的学习兴趣，以自主合作、探究调动学生的学习主动性和提高学生的创新思维能力。其次，校本研修更加注重过程性评价，使用多种不同的评价策略，教师和学生共同参与评价，可以更全面的对学生进行评价，促进了学科间的交流和整合。每次评价都要制定严格可操作的评价标准，使评价有章可循，显得更科学。这对我们以后的工作是很有指导意义我们在以后对学生的评价就会
3、更加的科学，合理。最后，充分利用网上资源，培养信息素养。校本研修的特点就是依赖计算机、依赖网上资源。让教师知道如何将计算机应用技术有效地融入到现有课程中，从而提高学生们的学习效率和学习成就。同时，使我们的学习内容和范围都变得宽泛了，我们的思维得到了深化，能力得到了发展，促进了问题的解决，真正的提高了学习的高效性。如微课的制作， 微课具有上课时间短，58分钟，最多不超过10分钟；教学内容也少，教学目标清楚，教学内容明晰，或针对字词教学，或针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计教学，展示智慧。 微课就是平时常说的一节课的一个环节、一个片段，其本身指某一个知识点的教学，或者展示课堂中的一个片段。微课相当于一堂课的一个切片，通过这个切片，可以分析学生学习行为的发生和心智的发展过程，从中可以看出教师是如何助学的。对于我们政治学科而言，微课使我们的课堂导入更富兴趣、讲解更透彻，结尾更具余味。当然由于第一次参加校本研修，我的学习过程也存在着各种各样的问题，非常值得我反思。如：我所制定的计划内容对于学生研究起来可能有些难，这就需要我在以后的教学实施过程中要仔细分析学生的能力，使校本研修的操作性更强一些。还有一些问题值得我深思：在目前的教学条件、教学环境下，要怎样完全普及这种教学方式，要怎样将学校课程改革与校本研修有机结合，互为补充。
