《【精品】浙江省中考数学总复习第四章基本图形(一)第18讲三角形与全等三角形讲解篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】浙江省中考数学总复习第四章基本图形(一)第18讲三角形与全等三角形讲解篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学精品教学资料第18讲三角形与全等三角形1三角形的概念及其分类2与三角形有关的线段考试内容考试要求高_三角形的三条高相交于三角形的内部；直角三角形的三条高相交于_；钝角三角形的三条高相交于三角形的外部b中线三角形的三条中线相交于_，每一条中线都将三角形分成面积_的两部分角平分线三角形的三条角平分线相交于_，这个点是三角形的_，这个点到三边的距离_三边关系三角形的两边之和_第三边，三角形的两边之差_第三边c稳定性三角形具有稳定性，四边形没有稳定性a三角形的中位线定义连结三角形两边_的线段叫做三角形的中位线.c性质三角形的中位线_第三边，并且等于第三边的_3.与三角形有关的角考试内容考试要求定理
2、三角形三个内角的和等于_bc推论直角三角形的两个锐角_三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的_4.全等三角形的性质与判定考试内容考试要求性质全等三角形的对应边_，对应角_c判定判定1：三边分别相等的两个三角形全等(简写成“边边边”或“SSS”)；判定2：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(简写成“边角边”或“SAS”)；判定3：两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”)；判定4：两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”)；判定5：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等(简写成“斜边、直角边”或“HL”)考试内容考试要
3、求基本方法1.分析问题思考方法：(1)顺推分析：从已知条件出发，运用相应的定理，联合几个已知条件加以发展，一步一步地去靠近欲证目标；(2)逆推分析：从欲证结论入手，分析达到欲证的可能途径，逐步沟通它与已知条件的联系，从而找到证明方法；(3)顺推分析与逆推分析相结合；(4)联想分析：对于一道与证明过的题目有类似之处的新题目，分析它们之间的相同点与不同点，尝试把对前一道题的思考转用于现在的题目中，从而找到它的解法c2.“截长法”和“补短法”是证明和差关系的重要方法，无论用哪一种方法都是要将线段的和差关系转化为证明线段相等的问题，因此添加辅助线构造全等三角形是通向结论的桥梁1(2017舟山)长度分别
4、为2，7，x的三条线段能组成一个三角形，x的值可以是()A4 B5 C6 D92(2017衢州)如图，直线ABCD，A70，C40，则E等于()A30 B40 C60 D703 (2016丽水)如图，在ABC中，A63，直线MNBC，且分别与AB，AC相交于点D，E，若AEN133，则B的度数为_4(2017温州)如图，在五边形ABCDE中，BCDEDC90，BCED，ACAD.(1)求证：ABCAED；(2)当B140时，求BAE的度数【问题】如图，在ABC中，点D是边BC上一点，作射线AD.(1)若点D是BC的中点，你能得到什么结论？若AD是BAC的角平分线呢？(2)在线段AD及其延长线上
5、分别取点E、F，DEDF，连结CE、BF.添加一个条件，使得BDFCDE，并加以证明你添加的条件是_(不添加辅助线)【归纳】通过开放式问题，归纳、疏理中线、高、角平分线，以及三角形全等的判定，判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件类型一三角形的三边关系(2017金华)下列各组数中，不可能成为一个三角形三边长的是()A2，3，4 B5，7，7 C5，6，12 D6，8，10【解后感悟】三角形的三边关系定理：任意两边之和大于第三边只要满足两短边的和大于最长的边，就可以构成三角形1(1)(2016杭州市下城区模拟)已知A
6、BC的三边长都是整数，且AB2，BC6，则ABC的周长可能是()A12 B14 C16 D17(2) (2016义乌模拟)如图，用四个螺丝将四条不可弯曲的木条围成一个木框(形状不限)，不计螺丝大小，其中相邻两螺丝的距离依次为3、4、5、7，且相邻两木条的夹角均可调整若调整木条的夹角时不破坏此木框，则任意两个螺丝间的距离的最大值为()A6 B7 C8 D9(3)小明和小丽是同班同学，小明的家距学校2千米远，小丽的家距学校5千米远，设小明家距小丽家x千米远，则x的值应满足()Ax3 Bx7 Cx3或x7 D3x7类型二三角形的内角、外角的性质(2017衢州模拟)如图，锐角三角形ABC中，直线l为B
7、C的垂直平分线，直线m为ABC的角平分线，l与m相交于P点若BAC60，ACP24，则ABP的度数为()A24 B30 C32 D36【解后感悟】本题是线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等的性质、角平分线的定义、三角形的内角和定理的运用，熟记各性质并列出关于ABP的方程是解题的关键2 (1)(2017宁波模拟)已知：ABC的三个内角满足A2B3C，则ABC是_三角形(填“锐角”、“直角”、“钝角”)(2) (2017舟山模拟)将正三角形、正四边形、正五边形按如图所示的位置摆放如果332，那么12_度3将一副三角板拼成如图所示的图形，过点C作CF平分DCE交DE于点F.(1)求证：CFAB；(
8、2)求DFC的度数类型三三角形的角平分线、中线和高如图，在ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高，B30，C80，BE2，AF3，填空：(1)AB_(2)BAD_(3)DAF_(4)SAEC_【解后感悟】理解三角形的角平分线、中线和高；三角形内角和定理揭示三线构建图形之间的联系4(1)(2015长沙)如图，过ABC的顶点A作BC边上的高，以下作法正确的是()(2)(2015绵阳)如图，在ABC中，B、C的平分线BE，CD相交于点F，ABC42，A60，则BFC()A118 B119 C120 D1215 (2015广州)如图，四边形ABCD中，A90，AB3，AD3，点M，N分别为线段
9、BC，AB上的动点(含端点，但点M不与点B重合)，点E，F分别为DM，MN的中点，则EF长度的最大值为_6ABC中，ADBC，AE平分BAC交BC于点E.(1)B30，C70，求EAD的大小；(2)若BC，则2EAD与CB是否相等？若相等，请说明理由类型四三角形全等的判定的运用如图，点B，F，C，E在直线l上(F，C之间不能直接测量)，点A，D在l异侧，测得ABDE，ACDF，BFEC.(1)求证：ABCDEF；(2)指出图中所有平行的线段，并说明理由【解后感悟】解题的关键是正确寻找证明三角形全等的条件，联想平行线的判定方法7(2017温州模拟)在梯形ABCD中，ADBC，连结AC，且ACBC
10、，在对角线AC上取点E，使CEAD，连结BE.(1)求证：DACECB；(2)若CA平分BCD，且AD3，求BE的长8(2017桂林模拟)如图，在ABC中，ABCB，ABC90，D为AB延长线上一点，点E在BC边上，且BEBD，连结AE、DE、DC.(1)求证：ABECBD；(2)若CAE30，求BDC的度数类型五三角形全等的性质的运用如图，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DFBE.(1)求证：CECF；(2)若点G在AD上，且GCE45，则GEBEGD成立吗？为什么？【解后感悟】证两条线段相等往往转化为证明这两条线段所在三角形全等，在第二问中通过全等找出和GE相等
11、的线段，从而证出关系是不是成立9 如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离，如果PQONMO，则只需测出其长度的线段是()APO BPQ CMO DMQ10如图，点D、E分别在AB、AC上(1)已知：BDCE，CDBE，求证：ABAC；(2)分别将“BDCE”记为，“CDBE”记为，“ABAC”记为.添加条件、，以为结论构成命题1；添加条件、，以为结论构成命题2.命题1是_命题，命题2是_命题(填“真”或“假”)【反思研究题】(2017义乌模拟)已知ABC中，ABAC，BC6.点P从点B出发沿射线BA移动，同时点Q从点C出发沿线段AC的延长线移动，点P、Q移动的速度相同，PQ与直线BC相交于点D.(1)如图1，过点P作PFAQ交BC于点F，求证：PDFQDC；(2)如图2，当点P为AB的中点时，求CD的长；(3)如图3，过点P作PEBC于点E，在点P从点B向点A移动的过程中，线段DE的长度是否保持不变？若保持不变，请求出DE的长度，若改变，请说明理由
